educacion


UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MEXICO

MAESTRIA EN EDUCACION BASADA EN COMPETENCIAS

MATERIA:
DIDACTICA DE LA EDUCACION BASADA EN COMPETENCIAS
ACTIVIDAD FINAL: REPORTE DE CAMPO

MAESTRA:
MTRA.MARIA DE LA LUZ VAZQUEZ ESTRADA
ALUMNO:
JOSE MANUEL GARCIA GASTELUM
UVM



INDICE:
◦Resumen
Introducción.
- Fortalezas esperadas y observadas del modelo tradicional.
- Fortalezasesperadas y observadas del enfoque EBC.
- Oportunidades que se observan para implementar tanto modelos tradicionales como enfoques EBC
- Amenazas que se observan para implementar tanto educación tradicionalcomo EBC
- ¿En dónde ha quedado el cambio educativo?
◦Conclusiones
◦Referencias








RESUMEN:
Al revisar los contenidos de la didáctica de la educación basada en competencias fueposible conocer los rasgos características de la escuela tradicional los métodos didácticos que se empleaban para trabajar centrando la tarea en fracción de la enseñanza , evidenciando la obsesión quetenia por el contenido de estudio, mismos que el alumno memorizaba repetitivamente en el proceso de enseñanza.
El trabajo que se realizaba en los procesos estaba orientado a la enseñanza teniendo comoideología que si el profesor enseñaba al alumno aprende. El docente era quien suministraba de información a los alumnos, quienes en su rol pasivo solo repetían sin analizar ni comprender lo queestudiaba. Existía poco espacio participativo por parte del alumno asumiendo el docente el rol de activo.
Al transcurrir el tiempo la pedagogía ha incorporado nuevas formas de trabajo en el proceso denseñanza-aprendizaje teniendo como propósito brindar una educación de calidad que forme egresados competentes que obtengan un mayor aprovechamiento académico en los procesos. Para lograr lo mencionado conanterioridad fue necesario ir reformando la filosofía de la practica educativa, como son las estrategias de aprendizaje, los materiales didácticos, los roles que asumen tanto alumnos como...