educacion
























Actividad 11: Reconocimiento de las competencias docentes vinculadas a su práctica educativa.

Propósito: Identifica los atributos de las competencias docentes (Acuerdo 447) en relación a su práctica educativa para reconocer buenas prácticas y áreas de mejora en el desarrollo profesional docente.

1. Revise el Acuerdo Secretarial 447 pararealizar los siguientes ejercicios de lectura y subraye las competencias y atributos que usted crea que son de su mayor dominio.
2. Construya una tabla donde indique cuáles son sus competencias dominantes y cuáles serían sus áreas de mejora. Podrá apoyarse en la siguiente tabla.

Competencias de la Unidad 3
Identifica las competencias del perfil docente explicitadas en el documento:“Competencias que expresan el perfil del docente de Educación Media Superior”.
Reflexiona sobre sus propias competencias en función a las propuestas en el documento: “Competencias que expresan el perfil del docente de Educación Media Superior”.
Aplica de forma colaborativa sus competencias docentes para generar propuestas de innovación educativa y de generación de espaciospara el aprendizaje significativo.

Competencias docentes (Acuerdo 447)
Atributos de mayor dominio
Atributos por desarrollar
Acciones para mejorar el logro
de la competencia docente
1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.




Reflexiona e investiga sobre la enseñanza y sus propios procesos de construcción del conocimiento.



Incorpora nuevosconocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de enseñanza y de aprendizaje.



Se evalúa para mejorar su proceso de construcción del conocimiento y adquisición de competencias, y cuenta con una disposición favorable para la evaluación docente y de pares.



Aprende de las experiencias de otros docentes y participa en la conformación y mejoramiento desu comunidad académica.



Se mantiene actualizado en el uso de la tecnología de la información y la comunicación.



Se actualiza en el uso de una segunda lengua.



2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.



Argumenta la naturaleza, los métodos y la consistencia lógica de los saberes que imparte.



Explicita la relaciónde distintos saberes disciplinares con su práctica docente y los procesos de aprendizaje de los estudiantes.



Valora y explicita los vínculos entre los conocimientos previamente adquiridos por los estudiantes, los que se desarrollan en su curso y aquellos otros que conforman un plan de estudios.



3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque porcompetencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.



Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación de los estudiantes, y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas.



Diseña planes de trabajo basados en proyectos e investigaciones disciplinarios e interdisciplinarios orientados al desarrollo de competencias.



Diseña yutiliza en el salón de clases materiales apropiados para el desarrollo de competencias.



Contextualiza los contenidos de un plan de estudios en la vida cotidiana de los estudiantes y la realidad social de la comunidad a la que pertenecen.



4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.



Comunicaideas y conceptos con claridad en los diferentes ambientes de aprendizaje y ofrece ejemplos pertinentes a la vida de los estudiantes.



Aplica estrategias de aprendizaje y soluciones creativas ante contingencias, teniendo en cuenta las características de su contexto institucional, y utilizando los recursos y materiales disponibles de manera adecuada



Promueve el desarrollo de los...