educacion

Retos y Demandas Educativas del
Siglo XXI

TEORÍAS DEL DESARROLLO PSICOLÓGICO DEL ADULTO

Sesión No. 1
Nombre: Para qué educar

Contextualización
Durante la historia de la humanidad, la educación ha pasado por muchas y muy
diversas etapas, con esto el hombre poco a poco ha podido ir aprendiendo y
moldando su forma de pensar. Un hombre sin educación es un ser incompleto, la
educaciónha formado al ser humano en todas sus dimensiones: desde lo
axiológico, conceptual, cognitivo, y comunicativo.

El hombre es un ser que desarrolla su pensamiento y cultura
a partir de su propia experiencia y de su formación
académica. Los aspectos que complementan y proyectan un
ser diferente, integral, al servicio de la sociedad.

¿Por qué y para qué educar? El proceso educativodesarrolla una formación
integral: saber conocer, saber hacer y saber ser, tendría que decir que se educa
porque existe una necesidad de transformación de la realidad, de pensamiento y
modos de actuar en una sociedad. Para Paulo Freire, " la educación es una
práctica de la libertad dirigida hacia la realidad, a la que no teme; más bien
busca transformarla, por solidaridad, por espíritu fraternal".1

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La educación es un proceso de construcción del pensamiento, donde el individuo
desarrolla competencias cognitivas, comunicativas y axiológicas. Se educa para
hacer hombres libres de pensamiento, de raciocinio, que sean críticos y
autónomos.

Cada uno de nosotros debe formar su propia definición de lo que es educación y
en base a estotambién reflexionar sobre el sistema educativo en México, tema
que debe de generar nuestro interés, la educación es desarrollo y en un país
como el nuestro es un recurso que debe de desarrollarse con todo el cuidado y
atención posibles.

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Introducción al Tema

La educación en México ha visto grandes cambios en las últimas décadas, a
pesar dela notable diferencia en las distintas regiones del país; durante el año
2005, el nivel de educación primaria en México estaba muy cerca de lograr la
universalización con una tasa neta de matriculación de los niños de 6 a 11 años
de un 99,4%. En los últimos sesenta años el porcentaje de asistencia a las
escuelas en niños de entre 6 y 14 años ha crecido considerablemente, en el año
1950 dichoporcentaje era del 38%, mientras que en 2005 se estima por encima
del 90%.El reto de lograr una educación inclusiva y de calidad supone también la
consideración de aquellos factores que tienen que ver con la creación de un
clima de tolerancia y respeto en el ámbito escolar, el combate a todo tipo de
discriminación, el establecimiento de canales de participación, sobre todo para
losadolescentes, así como de mecanismos efectivos de participación de los
niños, niñas y adolescentes en las cuestiones escolares que les afectan.

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Explicación
1.1 Gobernanza y educación
Las políticas van a cambiar dependiendo del contexto
(político,

social,

cultural,

etc.),

los

actores,

los

destinatarios o también a quien se vaa beneficiar. En
este caso hablaremos y haremos una breve presentación
de algunas políticas educativas.
En los últimos 30 años, el país ha experimentado una
serie de reformas políticas educativas, con la finalidad de
alcanzar una cobertura, soslayar rezagos y que sirva
como instrumentos de igualdad y justicia social. Algunas
de estas reformas son:


Programa Nacional de Educación,Cultural y Deporte (1983): propone
políticas para mejorar la calidad educativa y no sólo cumplir con el
aspecto de cobertura.



Programa de Modernización de la Educación (1989): plantea la
vinculación del aprendizaje con la producción en todos los grados y
promover la innovación científica y tecnológica. Además, mejorar la
educación superior y generar investigación científica. También se...