Educacion

                                   

 

Visión Educativa del Siglo XIX 

Capítulo segundo
La visión educativa del siglo XIX en México
VÍCTOR JAVIER SANCHÉZ RENDÓN  

Introducción
La educación en México ha ido tomando forma a través del tiempo, forma
que no se ve realmente definida debido a los constantes cambios estructurales en
la política, la cultura y el gobierno de este país,cambios que se han gestado
durante el siglo XIX y que fueron manifestaciones de diferentes acontecimientos y
tendencias internacionales retomadas desde la antigüedad y que tomaron fuerza
durante los períodos de las ilustraciones generadas principalmente en Europa. Sin
embargo habría que mencionar que la educación en México, dentro sus altas y sus
bajas, ha manifestado un gran avance que aún noes suficiente, tomando en cuenta
que éste se compara con países que son parte de la Organización para la
Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), en donde países como Japón,
Finlandia, Inglaterra y Suiza, figuran por su buen desempeño en el ámbito
educativo. Esto ocasiona que en el momento de hacer comparativas en cuanto al
nivel de desempeño en la instrucción, se observe el bajo nivelpresentado por
México, sin tomar en cuenta las condiciones reales de un país que depende de un
sistema de gobierno deficiente y que a pesar de eso, trata de mejorar aún y cuando
las situaciones contextuales no son las mismas que en los países antes
mencionados. Situación que se ha venido presentando desde los orígenes de este
País, afirmación que toma como referencia en este escrito, laincertidumbre que se
vivía en el siglo XIX y que ha prevalecido hasta nuestro siglo XXI en diferentes
niveles yaspectos que a continuación se abordarán.
De acuerdo a los comentarios anteriores, durante el desarrollo del presente
análisis se expondrán diferentes variables que podrían justificar y sustentar lo
antes mencionado, para así tener una visión de cómo se fueron gestando esosVisión Educativa del Siglo XIX                 1 
 

avances y cuáles fueron los motivos que ocasionaron el estancamiento y el
desorden educativo que aún prevalecen en nuestras instituciones.
Así como también, se realizarán comparativas de resultados en cuanto al
nivel educativo de diferentes países y que permitirá observar el camino recorrido
durante el siglo XIX en materia educativa, comparado con lacobertura que se
tiene de la educación en el siglo XXI y finalizando con un análisis del nivel
educativo de México con respecto a países integrantes de la OCDE para tener una
perspectiva completa y fundamentada de lo que falta por hacer en el sistema
educativo de manera general.
Religión y sociedad
Durante el siglo XVIII se inicia una nueva visión acerca del conocimiento
mediante la razónllamada Ilustración, esta se basó en el empirismo y liberalismo
de John Locke, el cual toma fuerza aunque la religión, en esos momentos, todavía
mantenía un gran dominio de ideas en la mayoría de los pensamientos europeos,
sin embargo surgía una nueva forma de pensar en la que se le daba prioridad al
conocimiento surgido de la explicación basada en experiencias planteadas como
parte de unmétodo experimental o proceso establecido en las ciencias. Durante
ese proceso se manifestaron los puntos de vista liberales y empiristas en diferentes
países como Inglaterra, Francia, Alemania y España. Esta última como base de
nuestra cultura, permeó la visión de la educación en la Nueva España durante ese
mismo siglo y además en los primeros años del siglo XIX en donde se observaba
un grandesorden e ignorancia, pues el clero todavía manifestaba dominio de ideas
en la gran república de la Nueva España.
La gran variedad de etnias y mezclas de razas que eran características de la
nueva España, evidenciaban la diferencia entre los distintos sectores
sociopolíticos y socioculturales, debido a que, previo al siglo eran muy marcadas
las razas de acuerdo a su “tipo de estirpe o...