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GUÍA PARA DOCENTES TUTORES DE SECUNDARIA


“OPTIMIZANDO LA HORA DE TUTORÍA”




















INDICE

PRESENTACIÓN

1. ¿QUIÉNES SON RESPONSABLES DE LA TUTORÍA?

2. LA TUTORÍA, UN ESPACIO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

1. La Tutoría Individual.
2. La Tutoría Grupal

1. REFLEXIONES Y ORGANIZACIÓN ENTORNO AL TRABAJO EN LA HORA DE TUTORÍA

1. DIAGNÓSTICO DEL AULA
1. Generalidades.
2. Diagnóstico de información básica del grupo.
3. Diagnóstico de los intereses y necesidades del grupo.
2. UN PARÉNTESIS PARA REFLEXIONAR SOBRE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA
1. Importancia.
2. Requisitos para una buena formulación de las normas.
3. Metodologíapara la elaboración de las normas
3. METODOLOGÍA PARA TRABAJAR LA HORA DE TUTORÍA
1. Metodología para la hora de reflexión vivencial.
2. Diseños propuestos
3. La escena cotidiana como recurso para la acción tutorial

4. ASAMBLEA DE AULA UNA OPORTUNIDAD PARA CRECER EN DEMOCRACIA
1. Funciones de la asamblea de aula.
2. Conductas que debenprimar en la asamblea de aulas.
3. Conducción de la asamblea de aula.
4. Metodología.

3. DESCUBRIENDO EL VALOR PERSONAL Y GRUPAL EN LA CLASE
1. Afirmemos a nuestros alumnos y alumnas.
2. Darse cuenta
3. Conocimiento personal.
4.4 Valorarse así mismo.
4. Aceptación de uno mismo.

4. COMO VIVIR LA DISCIPLINA EN EL COLEGIO
5.1 Finalidad de la disciplinaen el colegio.
5. 5.2 Disciplina y manejo de los mensajes disciplinarios.
5.3 Disciplina y reglamento.
5.4 Cómo se construye un reglamento


5. RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS: UNA OPORTUNIDAD DE APRENDIZAJE
1. El conflicto,
2. Elementos de todo conflicto.
3. Actitudes ante los conflictos.
4. Actitudes que debe tener un tutor o tutora parea enseñar a los alumnos y alumnasa responder ante los conflictos.
5. ¿Cómo analizar los conflictos?
6. ¿Cómo enseñar a negociar y cooperar solidariamente?.


6. LOS VALORES, NOCIÓN Y JERARQUIZACIÓN DE LOS VALORES
1. Noción de valor.
2. Jerarquía y clasificación de los valores.
3. Jerarquización de los valores morales en el colegio
4. ¿Cómo interiorizar los valores en nuestros alumnos y alumnas.7. EDUCANDO PARA EL DESARROLLO DE ACTITUDES POSITIVAS EN LOS ESTUDIANTES
1. La educación Ética.
2. La función de las actitudes.
3. La estructura de la actitud.


8. CAPACIDADES DE LAS PERSONAS QUE FACILITAN LA ACCIÓN TUTORIAL

9.1 Asertividad.
9.2 Proactividad.
9.3 Autonocimiento
4. Empatía
5. Liderazgo.
6. Consensualidad.


ANEXOS
• Instrumentospara la acción tutorial.
• Lecturas.
• Diseños de reflexión.



BIBLIOGRAFÍA























INSTANTES

Si pudiera vivir nuevamente mi vida
En la próxima trataría de cometer más errores
No intentaría ser tan perfecto, me relajaría más.
Sería más tonto de lo que he sido.
De hechos, tomaría muy pocas cosas con seriedad.
Sería menos higiénico,
Correríamás riesgos, haría más viajes,
Contemplaría más atardeceres,
Subiría más montañas, nadaría más ríos,
Iría a más lugares donde nunca he ido,
Comería más helados y menos habas,
Tendría más problemas reales y menos imaginarios,
Yo fui una de esas personas
Que vivió sensata y prolíficamente cada minuto de su vida,
Claro que viví momentos de alegría,
Pero si pudiera volver atrás,
Trataría detener solo buenos momentos
Por si no lo saben, de eso está hecha la vida
Solo de momentos, no te pierdas el ahora
Yo que era de esos que nunca iba a ninguna parte
Sin termómetro, una bolsa de agua caliente
Un paraguas y un paracaídas,
Si pudiera volver a vivir, viajaría más liviano,
Si pudiera volver a vivir,
Comenzaría a andar descalzo a principios de la primavera
Y seguiría así hasta...