educacion

EL OFICIO DEL MAESTRO: CONTRADICCIONES INICIALES.

Desde sus inicios la educación ha intentado que el ser humano educado ame a su país y sea responsable de sus actos, que sea un buen ciudadano que cumpla con su deber como mexicano y respete las normas y leyes que la sociedad crea, además se ha visto influenciada por la sociedad mediante la critica de la labor docente y del mismo docente,criticas hacia su persona, sus hábitos o costumbres, el estado con sus políticas para la educación y las bases que otorga para un sistema educativo, planes y programas, reformas, actualizaciones, recursos humanos, infraestructura y sustento económico de las escuelas y, la iglesia que en un principio se inconformo con la idea de que la educación se convirtiera en laica pues perdería cierto dominiosobre la sociedad que había venido trayéndoles ciertas ganancias y privilegios. Aun con estas influencias la educación se ha convertido en responsabilidad del gobierno y no de la religión, es un derecho nacional, que le corresponde a cada individuo mexicano, la contribución a la educación de un país entero no solo es tarea de profesores y escuela, es un trabajo en común con la comunidad, los alumnosy los padres de familia.

1.- Las cualidades clásicas: vocación y moral.

Al profesor se le han designado diferentes conceptos a través del tiempo, se le ha visto desde una persona ilustre y divina con una misión hasta un ser que puede ser perfecto y un ejemplo a seguir por sus acciones, habilidades o bien por su trabajo con esfuerzo y dedicación.
José Díaz Covarrubias lo define como unconjunto de virtudes de todos los ámbitos y su misión es realizar un verdadero apostolado. El profesor debe ser capaz de predicar, e iluminar a sus alumnos, hacer de ellos personas buenas y porque no perfectas al igual que él. Pero para esto debe cumplir con ciertas cualidades, en primer orden tener vocación.
La vocación puede darse de dos formas natural y artificial, la natural es con la que senace, es deseada y se tiene destinada desde muy pequeños y la artificial consiste en crearla o adquirirla con el paso del tiempo, la preparación en la educación normal y en la práctica y con contacto con los niños.
Tener vocación incluye amar lo que se hace, respetar el trabajo propio y el de los demás, preocuparse por los niños y su futuro, no es dejarse llevar solo por los beneficios o ventajaseconómicas o de bienestar que conlleva el ser profesor.
“No hay que olvidar que se nace educador como se nace artista “y sea cual sea la forma de adquirir la vocación no se trata solo de elegirla por interés o conveniencia tras una reflexión sino de identificarse con ella, amar lo que se hace y estar dispuestos a ser buenos profesores no por interés sino por decisión. Crear conciencia de querealmente se anhela lo que se estudia y lo que se ejercerá por el resto de la vida.
Se pretendía que el maestro fuera un tipo de persona ideal, que tuviese cualidades morales mas que conocimientos, pues la escuela estaba orientada a formar seres humanos de calidad con almas puras mas que hombres sabios y con inteligencia superior. Siendo el maestro así podía lograr que el alumno no solo tuvieraconocimientos sobre distintas áreas sino que se desarrollara en ellas con ética, con principios y valores, se buscaba que mas que un alumno fuera una imagen de lo que el maestro era.
Con las reformas constitucionales de la educación se abrió paso a la mujer dentro del magisterio por verla como una persona apta para ejercer la profesión pues generalmente la mujer nace con la naturaleza de cumplircon tareas educativas, el cuidado y formación de niños ya que conoce mejor que nadie el corazón y comportamiento de los niños, hombres e incluso otras mujeres. La mujer no solo es una ama de casa, tiene capacidades para ejercer cualquier otra actividad, entre ellas la educación de niños que a pesar de no ser sus hijos, son capaces de seguir el ejemplo, poner atención y lograr captar mucho de...