Educacion

Antecedentes Teóricos Empíricos



Los planes y programas son los que definen la organización temporal de cada nivel o etapa escolar, explicando las actividades a realizar y el tiempo asignado acada una de ellas.
Además estos planes y programas entregan la información necesaria para que el Docente se guíe mediante las definiciones, tales como; de los aprendizajes esperados, de lasorientaciones metodológicas, de las actividades a realizar, tipos de evaluaciones, etc. A través de esto, permite de manera completa que el Docente se apoye y tenga mejores ideas con la finalidad de realizaruna clase completa, planificada, programada y ordenada.

Finalizando con el concepto, debemos tener en cuenta que los Planes y Programas son instrumentos ajustables que se dan en situacionesconcretas y reales en donde deben cumplir con un orden, ajustándose periódicamente con los resultados que se obtengan dependiendo de los alumnos.
Para seguir profundizando en nuestro tema y obtener mayoresconocimientos, debemos preguntarnos de acuerdo a los Planes y Programas si el Docente ¿Cumple los aprendizajes esperados establecidos por los Planes y Programas? ¿El Docente cumple con entregar loscontenidos mínimos obligatorios? ¿Los alumnos aprenden de manera óptima los contenidos de las unidades establecidas por los Planes y Programas?

Existen diversas interrogantes acerca de los Programasde Estudio, pero para poder llegar al desarrollo de toda investigación, abordaremos primeramente cuales han sido las investigaciones o ensayos que se han escrito acerca de Docencia y de modeloseducativos, es decir, incluiremos la mayor cantidad de información que existen de acuerdo a los Planes de Estudio como por ejemplo al del autor Porfirio Morán Oviedo es un investigador de artículos ylibros sobre Docencia, didáctica, evaluación y vínculo docencia-investigación. Profesor de Teoría Pedagógica y Taller de Didáctica de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM.

En resumen este...