educacion

DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA
Fue Jean Piaget (1896-1980), quien nos dio grandes alcances acerca del desarrollo de la inteligencia , gracias a la aplicación del método genético.
Conjunto derepresentaciones de la realidad Se construyen a partir de ASIMILACIÓN ACOMODACIÓN ESQUEMAS MENTALES FUNCIONES INVARIANTES ESTADIOS
ESTADIOS Instituto de Ciencias y Humanidades
Instituto de Ciencias yHumanidades 1. Sensorio motor (0-2años)
Predominio de la actividad refleja ( reacción automática ante un estimulo especifico ).
Se desarrollan los primeros hábitos ( conducta aprendida y repetitiva ).Predominio de inteligencia sensorio-motriz (predominio práctico).
Alcanza la permanencia del objeto (sabe que algo existe aunque no lo vea).
1. Sensorio motor (0-2años)
A) Subestadio Simbólico
1.Imitación diferida que se produce por primera vez en ausencia del modelo correspondiente.
2. Pre Operatorio (2-7años)
2. Egocentrismo Cognitivo Es la incapacidad de pensar en función del punto devista de otro sujeto ya que solo se tiene en cuenta a si mismo. Papá dice que es verde 2. Pre Operatorio (2-7años)
Animismo
Es la tendencia a concebir las cosas como vivas y dotadas de intenciones .TIPOS DE PENSAMIENTO
Finalismo
Tendencia a pensar que el azar no existe y que todas las cosas tienen una finalidad
POR QUÉ
Artificialismo o creencia de que las cosas han sido construidas por elhombre o diosito.
El señor maquinista hace las nubes
B) Subestadio Intuitivo
Su pensamiento se basa en la intuición, es decir, que está sometida a la primacía de la percepción.
2. Pre Operatorio(2-7años)
Centración.- Tendencia del infante a fijarse en una sola características sin atender a los demás.
Irreversibilidad
Incapacidad de invertirlas cosas para poder regresar a su estado inicialCuenta del 1 al 5 1-2-3-4-5 Ahora cuenta del 5 al 1 Upss no se Ejemplo de irreversibilidad
Ejemplo de centración
3. Operatorio concreto (7-12años)
Pensamiento “concreto” , se refiere a los objetos...