Educacion

UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE PANAMÁ
CENTRO ASOCIADO DE SANTIAGO

MAESTRÍA EN DOCENCIA SUPERIOR
CON ÉNFASIS EN EDUCACIÓN DE ADULTOS

METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN

actitud frente a las tic’s en el proceso enseñanza aprendizaje en los docentes y participantes de la facultad civil de la universidad tecnológica de panamá





2013
ÍNDICE

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INTRODUCCIÓNTIC’S no es más que la utilización de la tecnología de la información y la comunicación. En la actualidad con el creciente aumento en la demanda de educación superior las TIC´s han ganado campo en los procesos de formación facilitando al estudiante la adquisición de nuevo conocimiento, al docente una herramienta de apoyo y a las instituciones la masificación de la educación.

Esta investigaciónevalúa la actitud frente a las TIC’S en el proceso enseñanza aprendizaje en los docentes y participantes de la facultad civil de la Universidad Tecnológica de Panamá.

1. TÍTULO
Actitud frente a las TICS en el proceso enseñanza aprendizaje en los docentes y participantes de la Facultad Civil de la Universidad Tecnológica de Panamá.

2. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
2.1 Descripción delProblema.
Las innovaciones tecnológicas han proporcionado a la humanidad canales nuevos de comunicación e inmensas fuentes de información que difunden modelos de comportamiento social, actitudes, valores, formas de organización, etc. Hemos pasado de una situación donde la información era un bien escaso a otra en donde la información es tremendamente abundante, incluso excesiva, accesándola con granrapidez.

Se estudia esta situación porque al utilizar la tecnología se realizan las tareas con mayor rapidez, se profundizan temas, se comparten, consultan y verifican información, con lo que es indispensable que un licenciado en Ingeniería Civil, sepa manejarse en este entorno tecnológico, para que su desempeño profesional esté cónsone con los estándares actuales en cuanto a su carrera serefiere, de tal forma que estos conocimientos sean incorporados en el proceso enseñanza aprendizaje de los participantes. Por ende es imperante que la docencia universitaria de las carreras técnicas estén a la vanguardia de las nuevas tecnologías y a que a su vez expongan la forma de que estos nuevos conocimientos sean adquiridos por los participantes ante los nuevos retos profesionales que aéstos les aguarda en su vida profesional.

2.2 Planteamiento del Problema.
2.2.1 Indicadores de Estudio.
Resistencia al uso de la TICS por parte de los docentes y participantes.
Actitud favorable o desfavorable por no tener una orientación adecuada frente al uso de las TICS.

Limitantes tanto de los docentes como participantes de la carrera Civil:
Manejo del idioma
Uso de las TICS2.3 Formulación del Problema.
¿Cuál es la actitud que asumen los docentes y participantes de la carrera de ingeniería civil frente al uso de las TIC’S en el proceso enseñanza aprendizaje?

2.4 Preguntas Orientadoras.
¿Qué reacciones se presentan ante las TIC´S por parte de docente y participantes en el proceso enseñanza aprendizaje?
¿Serán Beneficioso el uso de las TIC´S en esta carrera?¿Tendrá buena acogida las TIC´S por parte de los docentes y participantes?

3. JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA
Las TIC’s en la educación superior sirven como herramientas de apoyo para la educación, ya sea presencial, virtual o a distancia; optimizando el uso de los recursos financieros, facilitando la investigación al darle la posibilidad de acceder a cantidades gigantes de información al estudianteacerca de prácticamente cualquier tema y ofreciendo posibilidad ilimitada de almacenamiento de información y miles de formas de acceder a ella y de compartirla.

Los instrumentos que proporcionan las TIC´s facilitan el trabajo en grupo y el cultivo de actitudes sociales ya que propician el intercambio de ideas y la cooperación practica y expedita, especialmente en un ambiente no presencial....