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Sociedad y Educación






Alumno : Cristian Rodríguez Posada
Carrera : Psicopedagogía – Diurno
Asignatura : Fundamentos de la Educación
Docente : Patricia Romo Torres
Fecha : 18 de junio de 2014
Es sabido que la sociedad, desde la Antigua Grecia, se conforma por un conjunto de personas que se establecen en un territorio determinado, hablan una lengua encomún, poseen costumbres y creencias que los identifican, por ende, forman parte de una misma cultura.

Asimismo, es posible considerar también en nuestros días, en nuestro querido Chile, a la educación como el principal factor que determina el crecimiento y desarrollo de una cultura y una sociedad. No obstante, me parece lamentable contemplar y constatar que se le da una prioridad más relevante enalgunas sociedades, y no tanta en la nuestra. “Es imposible ser una buena sociedad, sin una buena educación”.

En los tiempos antiguos, especialmente en Grecia, cultura a la cual quiero hacer referencia, la educación estaba reservada únicamente para los niños, y no para las niñas, y sólo para los que por su riqueza pudieran permitírselo. En nuestra sociedad actual podemos, en cierta medida,observar un fenómeno similar, especialmente si hablamos de aquellos que poseen “riqueza”, puesto que ellos pueden acceder a una mejor educación.
Pero continuando con la educación de Grecia, a los 7 años se ponía al educando en custodia de un esclavo denominado Pedagogo (paidos: niño y ago: conducir) el cual debía enseñar buenas costumbres y maneras, conduciéndolo a la Escuela misma, acompañarlo,pasando gran parte del día junto a él. Cabe mencionar que la escuela era la casa del pedagogo, es posible de desde allí también provenga el dicho: “La Educación comienza por casa”, misma frase que utilizamos también para referirnos a la educación entregada por la propia familia del educando. El estudiante pasaba gran parte del día junto al educador, como lo podemos ver hoy en nuestros días, sentados enpupitres, escribiendo con “estilos”, lo que hoy conocemos como “lápiz”, con un extremo acabado en punta, para escribir y otro aplastado, para poder borrar lo escrito.
En ocasiones especiales escribían con pluma de caña y tinta sobre un papiro. Los libros también eran del mismo material pero, a diferencia de los nuestros, no se  encuadernaba, sino que se enrollaba. Se les enseñaba a leer yescribir, y las reglas básicas de la aritmética.
En los puntos señalados anteriormente, es posible darse cuenta de que existen muchas similitudes en la Educación de aquel entonces y la que evidenciamos en la actualidad, también en lo relacionado con la enseñanza de la música y la educación física, que no es muy diferente a la de la actualidad chilena. En Grecia, se les enseñaba lo elemental de lamúsica, a cantar y a tocar instrumentos sobre todo la lira y la flauta.

Desde los 12 años, la educación física tenía prioridad sobre las demás temáticas, las clases se impartían en la palestra (lo que hoy conocemos como cancha al aire libre y, en el sector que daba a la sombra se daban las clases teóricas).
Pero la diferencia radical está en que los alumnos en ese tiempo realizaban lasactividades completamente desnudos, el cuerpo ungido en aceite, cubiertos de una arena fina que les permitía protegerte de la intemperie. Los deportes se realizaban acompañados con música de flauta, y destacaban los deportes que hasta hoy conocemos como “olímpicos”, tales como: lanzamientos de disco y jabalina, las carreras de velocidad, el salto de longitud y la lucha. Al terminar, se daban un baño, y conun rascador se quitaban los restos de aceite y arena, tal como lo hacen nuestros muchachos cuando terminan su clase de educación física. 
Por otra parte, las niñas de buena familia recibían, una educación muy distinta a la de los varones, apenas pasaban del aprendizaje de la lectoescritura y algo de música. Pero su educación estaba mucho más enfatizada en las tareas que luego desempeñaría...