educacion

SUPERVISIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA EN PRIMARIAS
DIAGNÓSTICO CONCEPTUAL DE EDUCACIÓN FÍSICA
CONCEPTOS A CONSIDERAR EN LOS CONTENIDOS POR GRADO Y BLOQUE

BLOQUES
GRADOS


PRIMERO
SEGUNDO
TERCERO
BLOQUE I
Segmentos corporales
Establecimiento de semejanzas individuales y colectivas
Utilidad de los segmentos corporales

Expresión corporal
Creación de expresiones
Comunicación yexpresión
Ritmo lento, pausado, con acentos, de corta duración, de larga duración
Orientación, trayectorias, direcciones, distancias
Memoria auditiva
Perseverancia y actuación en los retos personales
La practica constante de ritmos
Relaciones espaciales; separación, orden, distancia, trayectoria, longitud, volumen, superficie
Caminos cortos y largos
Sincronización, cadencia y ritmo externoBLOQUE II
Aficiones o gustos que distinguen a los individuos
Acuerdos dentro y fuera de la escuela
Propuestas colectivas
Solución a problemas de patrones básicos de movimiento individuales y colectivos
Intercambio de opiniones en el trabajo colaborativo
Escuchar
Movimientos a diferentes velocidades
Ritmo interno; latidos del corazón, respiración
Movimiento a diferentes ritmos
BLOQUE IIIPatrones básicos de movimiento
Interacción y convivencia
Ubicación
Capacidad perceptivo motriz
Solidaridad y libertad

Locomoción, manipulación y estabilidad como propuestas de movimiento
Aplicación de valores en la colaboración y confrontación de juegos
Utilidad de los patrones básicos de movimiento
Acciones con el cuerpo; transportar, golpear, botar, atrapar
Autoconcepto
Diferencias conapoyo de implementos
Utilidad de caminar, correr y saltar
BLOQUE IV
Posibilidades o acciones corporales
Formas de juego individual y colectivo
Posturas corporales que benefician la salud
Tipos de respiración para un equilibrio emocional
Respiración, postura y relajación
Control y recuperación en la actividad física
Juego libre
Juego de reglas
Utilidad del juego reglado
Normas deconvivencia
BLOQUE V
Comunicación y voluntad para actuar
Patrones básicos de movimiento en la actividad lúdica
Perseverancia
Aprender de los demás

Capacidades fisicomotrices
Hábitos de la practica deportiva
Representación de objetos, animales, personas, situaciones
Expresión de emociones
Sensaciones extereoceptivas, interoceptivas y propioceptivas
Estímulos externos
Manifestación de ideasSUPERVISIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA EN PRIMARIAS
DIAGNÓSTICO CONCEPTUAL DE EDUCACIÓN FÍSICA
CONCEPTOS A CONSIDERAR EN LOS CONTENIDOS POR GRADO Y BLOQUE

BLOQUES
GRADOS

CUARTO
QUINTO
SEXTO
BLOQUE I
Saltos y desplazamientos en los juegos y deportes
Adaptación de habilidades al contexto social
Manipulación de objetos
Independencia motriz
Utilidad de las habilidades motricesDesempeños motores
Juego motor
Juicio moral
Actitud crítica
Conducta discriminatoria


Exploración de posibilidades
Toma de decisiones
Construcción de acciones motrices novedosas
Respeto a la producción de los otros
Creatividad y trabajo colaborativo
Proceso creativo; preparación, incubación, iluminación y producción
Identidad
BLOQUE II
Resolución de conflictos
Alternativas para laresolución de conflictos
Juegos modificados y cooperativos
Estrategias de juego
Coordinación dinámica y segmentaria
Actividad rítmica
Juegos colectivos
Seguridad y confianza
Utilidad de los aprendizajes
Lenguaje métrico musical
Combinación de habilidades
Cambios a elementos de juego; espacio, reglas e implementos
Acciones tácticas
Normas de convivencia
Táctica
Relaciones constructivasBLOQUE III
Posiciones de equilibrio estático, dinámico y con cambio de sustentación
Apoyo al compañero
Opiniones
Superficies de apoyo
Agilidad
Actitudes
Positivas
Reacción y acción
Manipulación de objetos
Cooperación y aprendizaje
Formas para resolver un problema con la experiencia motriz
Demostración de habilidades
Ritmos complejos

BLOQUE IV
Los acuerdos
Capacidad de...