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Tabla de contenido
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CALIDAD EN LA EDUCACIÓN Y EL PROGRAMA ESCUELAS DE CALIDAD MODELO DE GESTIÓN EDUCATIVA ESTRATÉGICA Y LA CONSTRUCCIÓN DE UNA GESTIÓN ESCOLAR CON BASE EN ESTANDARES PARALA EDUCACIÓN BÁSICA
I. INTEGRACIÓN DE PROGRAMAS Y PROYECTOS
II. ESTANDARES DE GESTION PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA
A. Integración de programas y proyectos
B. La dirección escolar
C. El desempeño colectivo del equipo docente
D. La gestión del aprendizaje
E. El funcionamiento de los órganos oficiales de apoyo
F. La participación de los padres de familia
G. Condiciones de operación
ANEXOSBIBLIOGRAFÍA
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LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN Y EL PROGRAMA ESCUELAS DE CALIDAD El origen
En el año 2000 se inicio la primera década del nuevo milenio, se identificaba como un desafío en la educación nacional: mejorar la calidad de los procesos educativos y niveles de aprendizaje1
El Plan Nacional de Desarrollo 2001-2006 se planteaba tres principios fundamentales: educación para todos, educación decalidad y educación de vanguardia. (SEP, 2001), En el apartado Un Enfoque Educativo para el Siglo XXI, se describía el Sistema Educativo Nacional en 2025. En Reforma la gestión del sistema educativo, el planteamiento central tenía que ver con su transformación estructural y organizacional principalmente la transformación de la gestión del Sistema Educativo, acerca de educación básica se mencionaba:LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN BÁSICA Una educación básica de buena calidad está orientada al desarrollo de las competencias cognoscitivas de los alumnos, entre las que destacan las habilidades comunicativas básicas, es decir, la lectura, la escritura, la comunicación verbal y el saber escuchar. Una educación básica de buena calidad debe formar en los alumnos el interés a lo largo de su vida, demanera autónoma y autodirigida;. Una educación básica de buena calidad es aquella que propicia la capacidad de los alumnos de reconocer, plantear y resolver problemas; de predecir y generalizar resultados; de desarrollar el pensamiento crítico, la imaginación ,el pensamiento deductivo. Una educación básica de buena calidad brinda a los alumnos los elementos necesarios para conocer el mundo social ynatural como procesos continuo movimiento y evolución.
1La educación nacional afronta tres grandes desafíos: cobertura con equidad; calidad de los procesos educativos y niveles de aprendizaje; e integración y funcionamiento del sistema educativo (SEP, 2001).
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En una educación básica de buena calidad es el desarrollo de las competencias básicas y el logro de los aprendizajes de los alumnos sonlos propósitos centrales, son las metas a las cuales los profesores, la escuela y el sistema dirigen sus esfuerzos (SEP, 2001).
En el Programa Nacional de Educación 2001-2006 se establecía la visión de la educación básica nacional en el aula, la escuela y la gestión nacional al 2025 a través de cinco planteamientos: La educación básica que queremos2; las prácticas educativas en el aula y en laescuela3; el perfil deseado del profesional de la educación básica4; hacia una nueva
2 La educación básica nacional estara dirigida entre el maestro y sus alumnos propicie el desarrollo de las competencias fundamentales del conocimiento y el deseo de saber más. La búsqueda del conocimiento y práctica cotidiana. Entre las competencias cognoscitivas adquieran la educación básica destacan lashabilidades comunicativas básicas: leer, escribir, hablar y escuchar; así como la asimilación de conocimientos que les permitan comprender el mundo natural y social, su evolución y su dinámica diversos recursos del arte, la creatividad y la cultura–, y que desarrollen su sensibilidad y sentido estético. La conciencia de la necesidad del cuidado de su cuerpo y el desarrollo de sus potencialidades...