educacion

Papel de la escuela y la educación física en la construcción
de la corporeidad infantil.
Especialmente el tema trata sobre la importancia del ser humano como sujeto que su significado es persona; es un ser corporal, existir físicamente en y a través de un cuerpo genéticamente dispuesto para la acción autónoma, provisto de una motricidad inteligente que permite resolver el problema de lasubsistencia.
Mientras tanto la subjetividad se refiere a la individualidad y a la conciencia de ser –la condición de ser sujeto– pero asumiendo en su uso que este es dinámico y múltiple, siempre posicionado respecto a discursos y a prácticas específicas y producido por estas mismas prácticas y discursos, que son los que constituyen la condición de sujeto.
La corporeidad humana es una construcciónpermanente, portadora de los más diversos significados y de imaginarios que dialécticamente modifican la vida cotidiana, nutriéndose del accionar, los afectos y los vínculos, las emociones, el gozo y el dolor, los impactos sensibles, la apreciación estética, la disponibilidad para vivir en plenitud o restringidamente y, fundamentalmente, a partir de la diferenciación-identificación con los otros.Como análisis podemos resumir que la escuela es una base esencial en el proceso de desarrollo del sujeto (individuo) ya que ella es la que permite que los alumnos desarrollen al máximo sus capacidades y aporta experiencia tanto psicomotor como cognitiva en el alumno y esto le permite el desempeño en su entorno social.


Desarrollo embrionario del ser humano. (Anexo).

Eldesarrollo embrionario es el período desde la fecundación hasta el nacimiento del nuevo ser, cabe destacar que en este proceso actúan varios aspectos de extrema importancia, los cuales son los genes que posean los padres, el entorno ambiental que modele nuestra capacidad de adaptación, entre otros.

Luego de la fecundación comienza el proceso de formación del embrión o feto que ocurre durante 9meses, en los cuales el feto inicia su crecimiento en todos los aspectos; desarrolla los órganos internos; desarrolla sus primeros instintos (como meterse el dedo pulgar en la boca); empieza a mover sus brazos, piernas, la cabeza, los dedos, frunce la cara; su corazón comienza a latir… luego de esto comienza a ejercer presión para salir del cuerpo de su madre, entonces ocurren los trabajos departo para que el ser humano queda salir al exterior (en casos normales, a partir de las 36 semanas y hasta las 40 semanas desde los inicios de su formación).
En el primer mes, el embrión presenta extremidades como lo son los brazos y las piernas, comienzan a desarrollarse los riñones, el hígado, el tracto digestivo y la sangre, en cuanto a su crecimiento, este mide 1,5 cm de largo y ha aumentado depeso al menos 10000 veces mayor al del huevo que lo originó. El embrión en este estado, muestra unas bolsas branquiales y un apéndice en forma de cola. Su corazón tiene forma de U y ya comienza a latir mientras que la sangre comienza a circular a través de un sistema cerrado de vasos aislados totalmente de la circulación sanguínea materna.
En el segundo mes, el embrión se parece más a un serhumano ya que los ojos, la boca, la nariz y la lengua aparecen con más nitidez, su tamaño no supera los 5 cm y su peso es aproximadamente de 2 gramos (gr); sus extremidades se alargan y comienzan a desarrollar brotes que después formaran los dedos de los pies y de las manos; se desarrollan principalmente el cerebro (que hace lucir a la cabeza enorme en comparación con el resto del cuerpo) y lamédula espinal. Comienza el desarrollo primitivo del tracto digestivo, el estomago y el recto. Además comienzan a crecer los órganos genitales externos, Al final del segundo mes el embrión posee la mayoría de las características y órganos internos y deja de considerarse un embrión, para ser un feto.

Durante el tercer mes, los nervios, los músculos y las conexiones entre ellos se desarrollan...