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POLITICA DE ESTADO PARA UN REDISEÑO DE POLITICA EDUCATIVA EN COLOMBIA





POLITICA DE ESTADO PARA UN REDISEÑO DE POLITICA EDUCATIVA EN COLOMBIA




LOS RETOS Y ESPECTATIVAS PARA EL DESARROLLO DE UNA POLITICA COHERENTE.



RESUMEN:
Colombia presenta diversas necesidades sociales que a lo largo de los distintos gobiernos han pasado por alto, dado el boom mediático y losbajos logros alcanzados en las pruebas PISA, el compromiso con el país es mejorar los cánones educativos por medio de la intervención, apoyo y seguimiento a la educación en Colombia, son muchos los factores a estudiar, para generar los procesos coherentes. El sistema educativo en general tiene problemas. Se ve en las  aulas a un estudiante con hambre, un profesor mal pago y una infraestructuraregular. Todo eso se combina con matoneo y desempleo de las familias el resultado es una crisis, es por eso que se necesita una estructura en la educación de calidad, que permita fomentar el desarrollo económico en diversas escalas.







INTRODUCCION:
Desde la constitución política del (91) los planes educativos han variados dada la libertad brindada al salir la iglesia del marcoeducativo, con la denominación del Estado laico, pero han sido suficientes factores que afectan el desarrollo social del país, el conflicto armado los grandes desplazamientos, el abandono del Estado y las dinámicas culturales que permearon el campo con la imagen del dinero fácil, además de grandes conflictos con los recursos públicos han llevado a la debacle del sector y por ende los índices decompetitividad o nivel regional no son lo que se espera de un país que se mofa de creer que es una economía emergente.
Los conflictos van desde calidad, ausencia, abandono y malas políticas públicas a lo largo de estos últimos años de los casos más sonados podríamos citar los niños fantasmas en choco, los recortes a las universidades, o su eventual privatización y la ampliación de recursos paracarreras tecnológicas hondando así el conflicto de las brechas sociales que tanto afectas la nación.

JUSTIFICACION:
El siguiente estudio permite vislumbrar las dinámicas educativas puestas en escena a lo largo de las últimas décadas en Colombia, como el pilar idóneo para la restructuración de una política pública dentro de una sociedad inmersa, en decadencia y abandono por parte del Estado, esasí como las dificultades en la aplicación de un plan de educación coherente. Con la diversidad cultural de nuestro país y la falta de interés por parte de los entes territoriales que permita el mejoramiento continuo que acceda el desarrollo colectivo e integral de la sociedad.




PALABRAS CLAVES:
Desarrollo, política; públicas, compromiso; inversión.


REFLEXION:
Los esfuerzosalcanzados en gobiernos anteriores son representados en cifras positivas pero los logros académicos son escasos es así como “Entre el año 2002 y el año 2009 en Colombia se dieron aumentos importantes en la tasa de cobertura bruta y aumentos un poco más moderados en la tasa de cobertura neta. La tasa de cobertura bruta total pasó de un poco más de 90% a un poco más de 105%, la tasa de cobertura netatotal pasó de un poco más de 84% a 90%.” (Barrera 2012) 1 no es solo brindar cupos educativos como el gobierno de Álvaro Uribe puso en escena nacional, en diversas instituciones, podemos ver como la ampliación de cupos en SENA, colegios distritales y zonas en las que los grupos paramilitares desplazaron al personal educativo, los resultados de estas políticas se ven reflejadas en la posición 58 enMatemáticas, 52 en lenguaje y 54 en ciencias. Esto claramente muestra brechas significativas entre los estudiantes colombianos y estudiantes de países con mayores niveles de ingreso (Maldonado 2012)2 pero para el 2013 estas cifras fueron más precarias aun demostrando que la ampliación de cupos no fue la respuesta correcta sin un plan de mejoramiento para la planta de docentes a nivel país,...