Educacion

LA INCIDENCIA DE LA COLONIZACIÓN DE LA MENTE EN EL PROCESO DE FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE SEXTO GRADO DE LA CARRERA DE MAGISTERIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DEL COLEGIO EVANGELICO LA PATRIA

OBJETIVO GENERAL:
Analizar críticamente los orígenes sociales, culturales e históricos que genera la colonización de la mente en el proceso formativo de los estudiantes del sexto grado de la carrera deMagisterio de Educación Primaria del Colegio Evangélico La Patria, para proponer alternativas de solución que orienten a transformar su contexto.

OBJETIVO ESPECÍFICO:
Analizar crítica y reflexivamente los efectos de la Colonización de la mente en la formación de los estudiantes del sexto grado de la carrera de Magisterio de Educación Primaria del Colegio Evangélico La Patria.

CAPITULOIII
LA REPERCUSIÓN DE LA “COLONIZACIÓN DE LA MENTE” EN EL PROCESO FORMATIVO DE LOS SERES HUMANOS.
La Colonización de la mente es un proceso que busca neutralizar el conocimiento en las personas, una prueba exacta de ello es la forma en que se promueve la educación a través del sistema educativo en nuestro país, esto como consecuencia de un proceso histórico- social, producto del dominiocolonial de los países desarrollados hacia el nuestro, donde el imperio es manifestado por medio de la estrategia que promueve el Banco Mundial, al enmarcar fuertemente la dicotomía de superiores- inferiores (desarrollados- subdesarrollados) asimismo la contradicción entre ricos-pobres, lo cual nos hace creer que somos incapaces de pensar, crear, imaginar, criticar y nos tienen como receptores deun conocimiento digerido y absoluto generado por ellos mismos.
Bajo una ideología de mercancía, pretende defender sus propios intereses, el cual busca mantener el control de la sociedad homogenizandola en el conocimiento, al mismo tiempo la manera de pensar que se traduce en la forma de ser, sentir y hacer, creando en los seres humanos como lo plantea De Souza Silva, José: “Mentes dóciles ycuerpos disciplinados”, creando utopías de hacer creer que el “Conocimiento es sinónimo de información”, mediante estrategias político-ideológicos, que propicia la reproducción de un sistema que conserva el pensamiento occidental, por eso es necesario suprimir dichos esquemas mentales que propicia el sistema de colonización de los saberes, con el propósito de ser conscientes de la realidadque tiene sus bases en la memoria histórica del país.
Memoria Colectiva de los seres humanos del contexto guatemalteco.
La memoria histórica tiene la ineludiblemente gran subjetividad en las personas, porque se recuerda desde el presente, a menudo con una carga de afectividad y valoración particular, mientras que la historia debe ser precisamente objetiva, sometida a leyes científicas, lacombinación de memoria e historia, es la que le da su dimensión particular al proceso de recuperación de la memoria histórica que no debe omitir el sistema educativo del país en el proceso formativo de los estudiantes, principalmente de la carrera de magisterio que estarán formando futuros ciudadanos de nuestro país.
Continuaremos reflexionando y cuestionándonos ¿Qué implica el recordar para nuestrasociedad? ¿Qué implica olvidar? ¿Qué se recuerda y qué se olvida? ¿Qué factores influyen en ella? Se hace un poco dificultoso profundizar en estas preguntas, pero para clarificar se hace necesario adoptar una posición frente al pasado donde básicamente nuestra sociedad busca, partiendo de eventos atroces como la invasión española y el conflicto armando interno donde se basa en “el domesticar elcomportamiento de la mayoría de tal forma que de eso resulte un determinado orden social conveniente al más fuerte para que éste ejerza su derecho a la dominación y exija de los subalternos la obligación de la obediencia, para que el primero establezca su acceso a los mercados cautivos, materia prima abundante, mano de obra barata, mentes dóciles y cuerpos disciplinados de los últimos, violando lo...