Educacion

 Cómo se realiza el proceso de adecuación curricular
Cuando el alumno presenta, en un momento determinado, una dificultad específica:
·    Se efectúa una valoración de su contextoenseñanza-aprendizaje, es decir, se observa al alumno dentro de su aula y se determinan los factores que dificultan su aprendizaje. Por ejemplo, un niño sordo que no tiene la lección del día escrita en la pizarra(acción que facilitaría su aprendizaje).
·    Se inician las medidas oportunas para la solución de dificultades y se establecen los cambios y modificaciones necesarios, que deben estar al alcancedel maestro. Por ejemplo, escribir siempre en la pizarra todas las lecciones y actividades que se piden, para que el alumno sordo pueda leerlas.
·    Si luego de estas modificaciones demobiliario o de infraestructura que son modificaciones de acceso al currículo,  el rendimiento del alumno no mejora se procederá a la solicitud de apoyo del equipo técnico, el cual elaborará la evaluaciónpsicopedagógica con toda la información relevante del alumno, de su contexto familiar y de su contexto escolar, que facilite un respuesta educativa efectiva.
·    Posteriormente se procederá arealizar las  adecuaciones de los  elementos del currículo.
Si todas estas acciones no fueran suficientes, se puede determinar un tipo de apoyo directo al alumno con asistencia a un aula de apoyo.Para recordar:
En una adecuación curricular, las competencias y contenidos pueden ser seleccionados, cambiados, eliminados o incrementados, de acuerdo  con la diversidad de los alumnos.
Lametodología puede ser diferente o nueva, puede usar estrategias diversas o valerse de cualquier recurso.
La secuenciación y temporalización de los aprendizajes puede darse adaptando competencias según laedad o adaptando al alumno la duración de cada aprendizaje.
Se debe tomar en cuenta que las adecuaciones de currículo incluyen a las ramas técnicas: música, educación física, talleres,...