educacion
La idea de hacer untrabajo de esta índole surgió porque en un teórico de la materia Psicología del Ciclo Vital I, cátedra Zlotnik, trabajamos y debatimos bastante sobre un texto llamado "¿Se acabó la infancia?", de CristinaCorea, e Ignacio Lewkowicz.
Ese día tuve muy presente mi experiencia de trabajo en colonias de verano, en las que reconocí en los chicos muchos rasgos "adultos": Era común que se suponga que debíanasumir determinadas responsabilidades (que vengan sin el protector solar puesto, las nenas muchas veces con mallas difíciles de poner adentro de las mochilas en lugar de puestas, su merienda sinetiquetas con los nombres, etc.). Además entre ellos eran considerados los "cancheritos" del grupo los que cuando se les proponía algún juego que no sea fútbol no participaban y se quedaban en un costadocharlando…
Y claro, jugar es cosa de chicos.
El problema es que un nene de 6, 7, 8 años es un chico, y necesita jugar.
Hay una falla en su identidad de chicos, está desprestigiada entre ellos estaimagen, y considero este desprestigio fruto, en primer lugar, del concepto de "niño" que se difunde en el discurso de los medios masivos de comunicación, y en segundo lugar, de lo que la familia letransmite al niño, que es en general la imagen que recibe de la cultura, influenciada por el factor citado anteriormente.
Antes del análisis mencionado al principio, considero necesario citar una brevereseña sobre los principales rasgos de este período integrando los contenidos pertinentes propuestos en la materia con datos obtenidos en una investigación propia.
El objetivo es que, una vez...
Regístrate para leer el documento completo.