Educacion

PANFLETO ANTIPEDAGÓGICO

Ricardo Moreno Castillo
(moreno.castillo@terra.es)

Este Panfleto no tiene copyright. Todo el que esté de acuerdo con su contenido y
quiera reproducirlo y difundirlo tiene el permiso del autor, así como su
agradecimiento.

INTRODUCCIÓN

En este panfleto, como en todos los de su género, no se cuenta una historia, ni se describe una
situación, ni se defiendesosegadamente una postura filosófica. Más bien se pretende, a través de
él, convencer, conseguir adeptos, decidir a los irresolutos e iluminar a los obcecados. Este
panfleto es un aviso perentorio, un grito de socorro, una llamada de atención sobre un problema
que urge resolver, porque pronto será demasiado tarde. Se trata de la desastrosísima situación que
atraviesa la educación en nuestropaís. Y urge resolverlo, en primer lugar, porque analfabetizar un
país es cosa relativamente fácil, pero volverlo a alfabetizar ya no lo es tanto, y en segundo, porque
la cantidad de recursos que se derrochan en mantener la ignorancia de nuestros estudiantes se
podrían dedicar a otras cosas más útiles. Esto no es una broma ni una exageración: nunca ha sido
el curso más largo, ni han gastado tantolos alumnos en material escolar, ni la administración en
mantener a expertos, equipos, gabinetes y psicólogos que asesoren a estudiantes y profesores, y
nunca han sido los conocimientos de los primeros tan ridículos ni el desánimo de los segundos tan
grande.
La llamada de atención se dirige a todos, pero en especial a los forjadores y entusiastas de una
reforma educativa que, en un tiemporecord, ha conseguido que la cultura de los alumnos baje
hasta niveles alarmantes, que la mala educación en la vida cotidiana de los centros suba hasta
cotas vergonzosas, y que los profesores estén más hartos, deprimidos y desesperados que nunca.
Sus defensores dicen que, con todos sus defectos, gracias a ella se ha conseguido la educación
para todos. Esto es rigurosamente falso. En una clase enla que cada uno hace lo que quiere,
porque la administración no respalda la autoridad del profesor y al mismo tiempo protege al
alumno que conculca el derecho de aprender de los demás, no se está impartiendo educación, se

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esta repartiendo basura. La L.O.G.S.E. dice, en el apartado 3 de su artículo 2º, que se han de
fomentar los comportamientos democráticos. ¿Qué clase de comportamientodemocrático es éste,
en el que una minoría de alborotadores puede imponer

impunemente su ley a los demás?

Tampoco ha conseguido, como suele decirse, una educación igualitaria, porque cuando la
enseñanza pública se degrada hasta tales extremos, salen ganando los que pueden pagarse un
colegio privado. Mucho menos es cierto que los nuevos problemas que se plantean al educador
son debidos auna evolución social que ha gestado una juventud más conflictiva. No, si los jóvenes
son más díscolos y apáticos que nunca, no es debido a ningún cambio social, es el resultado de una
educación equivocada. Se argumenta que hoy los hijos lo tienen todo, y por ello no valoran el
trabajo que cuestan las cosas. Es posible que esto sea así, pero la prosperidad no ha suprimido la
palabra “no” delidioma, de modo que si los hijos lo tienen todo es debido a la desorientación de
los padres, que no se han enterado de lo sano que es decir “no” de cuando en cuando. También se
dice que las familias separadas crean problemas que no existían antes. Es cierto, pero los padres
que se separan lo hacen porque dejan de quererse, o porque la convivencia es imposible. En
cualquiera de ambos casos, no esseguro que el hijo salga perdiendo con la separación. Otra
novedad es que los padres están mucho tiempo ausentes. Pues razón de más para aprovechar el
poco tiempo que pasan con los hijos para inculcarles algunos modales. Enseñarles a pedir las
cosas por favor y a dar las gracias, a llamar a una puerta antes de entrar, a sonarse los mocos en
lugar de sorberlos, y a ceder el asiento a las...