Educacion

Escuela Normal Miguel F. Martínez
Centenaria y Benemérita
Año escolar 2012 – 2013 Semestre Agosto-Febrero

Licenciatura en Educación Preescolar, 5º Semestre

Asignatura: Cuidado de la Salud Infantil
Profra. Elizabeth Amador Garza
elizaamador98@yahoo.com.mx

A C T I V I D A D E S

BLOQUE I-1
La nutrición en la salud y en el desarrollo de los niñosIndividualmente, analizar el texto de Gavidia, “Evolución del concepto de salud”, centrando la atención en los siguientes puntos:

• Los factores que determinan el estado de salud de las personas.
• La importancia de la salud en el desarrollo de las personas y de los pueblos.
• Las conductas que se deben asumir para procurar un buen estado de salud.

Responder por escrito a lassiguientes cuestiones:

• ¿Cómo califica su estado de salud y por qué?
• ¿Qué hace normalmente para procurar un buen estado de salud y por qué?
• ¿Cuál es su responsabilidad y cuáles sus necesidades como mujer y como futura educadora respecto al cuidado de la salud propia y la de los demás?
• ¿Cuáles son los hábitos y las actitudes que debe mantener y cuáles debe modificar para procurar su saludy la de los demás?

BLOQUE I-2

En grupo, explicar los siguientes puntos, discutir los aspectos en que no haya acuerdo y registrar las conclusiones que se obtengan:

a) El papel que juegan la genética, la asistencia médica y sanitaria, el ambiente natural, el ambiente social y el estilo de vida (hábitos, costumbres, actitudes) en la salud de las personas.

b) Las diferencias deequidad y de género que existen en la procuración de la salud y en la atención sanitaria que reciben las personas, en la familia y en la sociedad.

c) El maltrato y la violencia como manifestación y causa de problemas de salud en la población.

d) Las funciones de la futura educadora como promotora de la salud infantil.
BLOQUE I-3

Individualmente, entrevistar a una educadora paraobtener la siguiente información:

• Los problemas de salud que presentaron sus alumnos en el ciclo escolar pasado.

• Las causas que desde su punto de vista originaron cada problema.

• El número de casos que presentaron un mismo problema de salud (¿cuántos del total del grupo?).

• La persona que detectó inicialmente el problema y cómo lo hizo (¿la madre (M), la educadora (E) opersonal de salud (PS)?)

• Las repercusiones de cada problema en el desenvolvimiento escolar de los niños.

• El tratamiento y el seguimiento que dio la educadora a cada caso (si lo hubo, ¿cómo fue? y si no, ¿por qué?).

BLOQUE I-4

En grupo, elaborar una tabla que concentre la información obtenida en las entrevistas, por ejemplo:

Problemas de salud | Número de casos | Causas | Quiéndetectó: M, E, o PS | Tratamiento y seguimiento de la profesora |

BLOQUE I-5

5. Discutir las siguientes cuestiones con base en la información que se concentre en la tabla:

• De acuerdo con los problemas que se mencionan, ¿cuál es el concepto de salud que se manifiesta? ¿Se comparte ese concepto?, ¿por qué?

• ¿Cuáles son los problemas de salud que se presentaron con mayorfrecuencia en ese grupo? ¿Cómo afectaron al desenvolvimiento escolar de los pequeños alumnos?

• ¿Cuál es la participación de las educadoras en la detección y el seguimiento de los problemas de salud que presentan los niños en edad preescolar?, ¿esta participación es suficiente? ¿Por qué?

Revisar el temario del curso y establecer relaciones con los problemas de salud que mencionaron las educadoras.BLOQUE I-6

Tema 1. Nutrición y alimentación: conceptos básicos

Individualmente, analizar los capítulos I y II de la “Guía de orientación alimentaria”, publicado por la SSA y otras dependencias, centrando la atención en los siguientes puntos:

* La diferencia y la relación que existe entre alimentación y nutrición.

La alimentación comprende un conjunto de actos voluntarios y...