Educacion

Puntos Importantes
* Este tema es considerar la cuestión de la dificultad, la cuestión de lo difícil, y el miedo que provoca.

* Se dice que alguna cosa es difícil cuando el hecho de enfrentarla u ocuparse de ella se convierte en algo penoso, es decir, cuando presenta algún obstáculo.

* "Miedo", es un "sentimiento de inquietud frente a la idea de un peligro real o imaginario".* Siempre existe una relación entre el miedo y la dificultad, entre el miedo y lo difícil.

* La relación entre el sujeto que teme y la situación u Objeto, existe otro elemento constitutivo que es el sentimiento de inseguridad del sujeto temeroso.

* Inseguridad para enfrentar el obstáculo.

* El miedo, es concreto.

* No permitir que el miedo nos paralice o nos persuadafácilmente de desistir de enfrentar la situación desafiante sin lucha y sin esfuerzo.

* Frente al miedo, es asegurarnos con objetividad de la existencia de las razones que nos lo provocan.

* Comparemos con las posibilidades de que disponemos para enfrentarlas con probabilidades de éxito.

* El pánico es el estado de espíritu que paraliza al sujeto frente a un desafío que reconoce sinninguna dificultad como absolutamente superior a cualquier intento de respuesta.

* El miedo a la comprensión del texto.

* Si tomo un texto cuya comprensión debo trabajar, necesito saber: si mi capacidad de respuesta está a la altura del desafío, si mi capacidad de respuesta es menor o mayor.

* Si mi capacidad de respuesta es menor, no puedo ni debo permitir que mi miedo de noentender me paralice y, considerando mi tarea como imposible de ser realizada, simplemente la abandone.

* Tratar de superar por lo menos algunas de las limitaciones que me dificultan la tarea con la ayuda de alguien y no sólo con la ayuda del profesor o la profesora que me indicó la lectura.

* Uno de los errores más terribles que podemos cometer, es el de no asumir la responsabilidad quenos impone la tarea de estudiar, como se impone cualquier otra tarea a quien deba realizarla.

* Estudiar es un quehacer exigente en cuyo proceso se da una sucesión de dolor y placer, de sensación de victoria, de derrota, de dudas y alegría.

* Estudiar implica la formación de una disciplina rigurosa.

* Esta disciplina no puede sernos dada ni impuesta por nadie.

* La concesiónque nos hacemos a nosotros mismos de no consultar ningún instrumento auxiliar de trabajo como diccionarios, enciclopedias, etc. Deberíamos incorporar a nuestra disciplina intelectual el hábito de consultar estos instrumentos a tal punto que sin ellos nos resulte difícil estudiar.

* Huir frente a la primera dificultad es permitir que el miedo, nos paralice.

* Otra amenaza al estudio,huir de la superación de las dificultades que enfrentamos, es la de proclamar la ilusión de que estamos entendiendo, sin poner a prueba nuestra afirmación.

* Otra amenaza para el cumplimiento de la tarea difícil y placentera de estudiar que resulta de la falta de disciplina.

* De pronto, estamos físicamente con el libro frente a nosotros y lo leemos apenas maquinalmente.

* Nuestrocuerpo está aquí pero nuestro gusto en otro lugar.

* Raramente un texto se entrega fácilmente a la curiosidad del lector.

* No es cualquier curiosidad la que penetra o se adentra en la intimidad del texto para desnudar sus verdades, sus misterios, sus inseguridades, sino la curiosidad epistemológica.

* Necesario que evitemos otros miedos que el cientificismo.

* El miedo deque nos echen a perder nuestra cientificidad.

* Someter a los objetos de mis intuiciones a un tratamiento serio, riguroso, pero jamás debo despreciarlos.

* La lectura de un texto es una transacción entre el sujeto lector y el texto.

* Mediador del encuentro del lector con el autor del texto. Es una composición entre el lector y el autor.

* En el sentido de no traicionar...