EDUCACION





PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN
TRASTORNOS DEL HABLA


POR:
SANDRA MAYA CAMACHO
No. DE MATRICULA: 200804705MAC
PEDAGOGIA. 9º CUATRIMESTRE



SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN II
CATEDRÁTICO: M. D. A E. S. ERIKA SALAZAR MARÍN



23 DE JULIO DE 2011
TRASTORNOS DEL HABLA


El Pintal, san José del Rincón; Edo. Méx.

Alumnos, padres de familia y maestra del Jardín de Niños “FelipeVillanueva” de la comunidad de El Pintal, San José del Rincón.

Un alumno del Jardín de niños “Felipe Villanueva”

¿Qué trastorno presenta el alumno del Jardín de niños “Felipe Villa Nueva”?






DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA:

Las personas se pueden dar cuenta del trastorno al tener contacto, en este caso con los alumnos del Jardín de Niños “Felipe Villanueva” y al tratar decomunicarse con ellos se nota la dificultad que existe para el buen entendimiento y los problemas que tienen los niños para expresar un dialogo completo.

Sabemos que en la edad preescolar es muy común que exista una confusión entre la dificultad para el lenguaje y la tardanza de alguno de los niños para poder hablar bien a causa de lo que comúnmente se le conoce como “berrinche” o al ser muyconsentidos por sus padres o familiares, sin embargo es muy notorio en el Jardín de Niños “Felipe Villanueva” que existe una dificultad para hablar bien de una niña de cinco años.

Es por la edad de la niña que llama la atención la deficiencia que tiene en su articulación; y el problema auditivo que por lo general no es tan común que se presente esta dificultad en los niños.

Se detecta laincapacidad para pronunciar correctamente ciertos fonemas y la dificultad que tiene para retener una buena audición. No se sabe con exactitud cual es el trastorno pero con motivo de todas las características que presenta la alumna se trata de algún trastorno.






HIPÓTESIS:

La disartria es el principal problema que presenta el alumno del Jardín de Niños “Felipe Villanueva”.VARIABLES:

Variable Dependiente:
La disartria es el principal trastorno.

Variable Independiente:
El alumno del Jardín de Niños “Felipe Villanueva”.
















JUSTIFICACIÓN:

Al seleccionar el tema para el desarrollo del proceso de investigación, fue posible observar que se desconocen los síntomas adecuados para detectar un trastorno, existe poca difusión y en nuestrasescuelas hay muy poca información.

Con el desarrollo del trabajo de investigación se pretende exponer ante los lectores al grupo los resultados obtenidos, aportar información relevante sobre el trastorno y aclarar falsas teorías y conceptos que la gente ha llegado a escuchar.

Por desgracia los trastornos del habla en nuestra comunidad son muy discriminados por eso es que se considera un temamuy interesante para ser investigado para la comunidad en general.

Saber que se puede lograr terminar el proyecto que se inicia de forma eficiente y eficaz para poder ayudar a este niño del Jardín de Niños “Felipe Villanueva” y así aportar todos los conocimientos adquiridos en la investigación: en la pronta mejora y tratamiento de la alumna, ayudándola superar en un nivel aceptable sutrastorno.

El lenguaje es la principal herramienta que posee el ser humano para interactuar y formar vínculos con otros; es por eso que dentro de las expectativas para este proyecto es ayudar al alumno a lograr que mejore su trastorno y pueda facilitar su integración con el medio externo sin dificultad y esto para mi será de gran satisfacción.


TAXONOMÍA:

Enfoque cualitativo: Por cada una dela descripción de sus características que presenta la niña, es motivo de investigación.

Forma pura: Se pretende hacer un análisis de cuerdo con las teorías conocidas y las previas a investigar.

Tipo descriptiva: De la misma manera que en el enfoque este trabajo pretende dar a conocer e interpretar las características que la niña presenta.

Diseño hermenéutica: La inquietud del trabajo...