Educacion

TEMATICA ORIENTADORA: Descolonización y reestructuración sociocultural, económica y tecnológica
OBJETIVOS HOLISTICOS

Definición.- Son generados a partir de las temáticas orientadoras y están formulados en función de la concreción de las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir, guían el planteamiento de los contenidos y ejes articuladores a desarrollarse.

Objetivo: Fortalecemos losvalores socio comunitarios, mediante el estudio de los procesos sociales, culturales, políticos, económicos y tecnológicos pre coloniales de América (Abya Yala), recopilando la información, para recuperar la legitimidad de la historia de nuestros pueblos y naciones


Los objetivos específicos que se expresan en relación holística son orientaciones pedagógicas y compromisos que generan procesoseducativos complementarios entre el ser humano, la naturaleza y el cosmos y se logran a través del desarrollo de las dimensiones y los ejes articuladores. Buscan desarrollar las dimensiones del ser humano para su formación integral y holística a través de saberes, conocimientos y práctica de valores socio comunitario en los procesos educativos para el Vivir Bien en interrelación con la Madre Tierray el Cosmos.
La diferencia con los objetivos tradicionales de los currículos del sistema educativo boliviano anterior, es que éstos sólo privilegiaban el aprendizaje de conocimientos teóricos, desarrollando únicamente la dimensión cognitiva del ser humano para obtener cambios de conducta a nivel individual, y no se consideraban relevantes el contexto sociocultural, espiritual, político yeconómico donde se desarrolla el ser humano, en las cuatro dimensiones: ser, saber, hacer y decidir.
Los objetivos holísticos se expresan en primera persona del plural, tiempo presente y modo indicativo. Son claros y específicos (particularmente en sus aspectos cualitativos), concretos y evaluables (en lo cuali-cuantitativo), ambiciosos pero alcanzables, es decir realistas.
CONTENIDOS Y EJESARTICULADORES
DEFINICION: Están propuestos de manera integrada por que responden no solo al conocimiento, sino organizados en la visibilizacion de las problemáticas nacionales, regionales y locales, en el marco del desarrollo de los valores socio comunitarios, lo intracultural intercultural y plurilingüismo, la convivencia con la naturaleza y salud comunitaria, así como la educación para la producción. Lospueblos de América (Abya Yala) : referentes históricos
• Escenario geográfico
• Pueblos y naciones andinas y de tierras bajas de Bolivia, mesoamericanas y del Caribe
• Organización económica, social y política de los pueblos
• Principios de convivencia y relaciones entre pueblos y naciones
• Espiritualidad y religiosidad en los pueblos indígena originarios
• Sistemas productivos ytecnológicos

Si bien los contenidos y ejes articuladores están propuestos de manera integrada y planteados en el marco de los valores socio comunitarios, la intra-intercultural y plurilingüismo, la convivencia con la naturaleza y salud comunitaria, así como la educación para la producción y están bien concatenados entre los campos y dimensiones se hace notar que estos contenidos están muy restringidosdentro de los pueblos y naciones indígena originaria campesinos, siendo así se corre el riesgo de formar recursos humanos con capacidades cognitivas limitados y especializados en las actividades regionales y no como para que se puedan desenvolver en cualquier lugar del país y del mundo.


















DIDACTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
AUTORES
A partir de un profundoanálisis de los contenidos y ejes articuladores se pudo identificar que, las unidades temáticas tiene como eje principal a las Ciencias Sociales que tiene como desafío el trabajar en la reinterpretación de los hechos históricos, políticos, sociales, económicos y culturales, tomando en cuenta los saberes y conocimientos de nuestras culturas. Siendo a esta área como motor para generar cambios en la...