Educacion

Formación cívica y ética en educación básica II. El enfoque por competencias
Sesión 3
VALORACION Y CONCLUSIONES SOBRE LA PLANEACION DE NORA Y ALICIA
EQUIPO
MAYRA OCHOANAVARRETE
CITLALLI CHAVEZ DELGADO
ANA PAULINA VALENCIA VILLALOBOS
GRISELDA ABOYTES TORRES
NURI EVE EUGENIA CASTELLANOS RAMIREZ
MARIELA FIERROS GALINDO
MA DEL CARMENTAVAREZ NIETO
MA OSBELIA GONZALEZ GUTIERREZ
ABIGAIL HERRERA CARDENAS
JOSE CARMEN SANCHEZ GRANADOS
SILVIA ISABEL PEREZ BARRERA
FAUSTINO GUZMAN FLORES
ANA ELISA SANCHEZ15 DE DICIEMBRE 2012
Tomando en cuenta la información que aporta el relato y el análisis que realizó, ¿cuál consideran que es la concepción de planeación que tienen lasmaestras?
Se ajustan a los nuevos planes y programas de estudio permitiéndoles saber que el enfoque estaba orientado en base a competencias usando un formato donde retomabanelementos principales.

¿Consideran que habría sido necesaria una modificación en función del cambio de plan y programas de estudio? ¿Por qué? No, los cambios surgen debidoal cambio de plan y programas

¿Qué opinan sobre la decisión de incorporar a la planeación las sugerencias didácticas y/o actividades que se proponen en los programas deestudio?
Son necesarias, pues los planes y programas son nuestra guía para desarrollar y aplicar el trabajo enfocado al nivel que se labora

¿Cuál sería entonces el papelque ellas desempeñan en el proceso?
Aplicadoras del plan y programas

Conclusión:
El nuevo plan y programa de estudio es una garantía necesaria para desarrollaradecuadamente nuestro trabajo y así poder lograr las competencias por medio de los aprendizajes esperados. Debe de haber una disposición para realizar una planeación adecuada