Educacion

Qué es aprendizaje expansivo

Gastón Sepúlveda E.

ÍNDICE 1. 2. RESUMEN QUÉ ES APRENDIZAJE EXPANSIVO (‘LEARNING BY EXPANDING’) Aprendizaje de primer orden Aprendizaje de segundo orden Aprendizaje de tercer orden EL APRENDIZAJE EXPANSIVO 1 3

2.1. 2.2. 2.3. 3. 3.1.

9 11 13 17

Las tensiones sociales que obstaculizan el aprendizaje 17 expansivo Noción y características del aprendizajeexpansivo Cómo se produce el aprendizaje expansivo 24 29

3.2. 3.3. 3.4.

El aprendizaje expansivo requiere de una “actividad 33 de aprendizaje” como Instrumento 35

Referencias bibliográficas

Qué es el aprendizaje expansivo

1.

RESUMEN

Los cambios vertiginosos en la cultura y en la sociedad imponen la necesidad de nuevas formas de aprendizaje. El concepto de aprendizaje expansivocomo aquella forma de aprendizaje que permite que las personas expandan sus moldes culturales tradicionales, puede servir de base para el desarrollo de una pedagogía para el desarrollo. El imperativo de las comunidades locales pobres de mejorar sus condiciones de vida y lograr un posicionamiento en un mundo global que las excluye; del mismo modo como el requerimiento de prepararse para eldesempeño en un mundo cuyas formas productivas cambian aceleradamente y se desplazan hacia el uso intensivo del conocimiento, requieren de sistemas educativos que no sólo aseguren un espacio en ellos para las personas. Los sistemas educativos, si quieren ser verdaderamente equitativos, requieren aprendizajes expansivos que les asegure a las personas poder desempeñarse en la sociedad de un modo diferente acomo lo habrían hecho sólo con la cultura de que disponen. Cada cultura es una forma de comprender que conforma una tradición que, a su vez, se acumula y se traspasa a las nuevas generaciones y, como tal, es una forma de ver, pero también una forma particular d ceguera. La tradición es paradójica permite ver e algunas cosas, pero vela otras. El mundo alrededor se ha ido haciendo cada vez máscomplejo y los saberes tradicionales ya no pueden dar cuenta de esa complejidad. Cada vez más los jóvenes se dan más cuenta que no pueden lidiar con un mundo que les resulta en gran parte desconocido, sólo con la información que está disponible en su cultura tradicional. Por otra parte, no es posible asegurar que las formas de enseñanza conocidas transformen efectivamente la cultura de los jóvenes; demodo que éstos puedan hacer frente a lo que aún no conocen, pero que probablemente irá a ser parte de la realidad cultural y social en la cual habrán de vivir. Este es el desafío histórico que enfrenta el aprendizaje: lidiar con un mundo que cambia aceleradamente, donde las formas de vida tradicionales que sirven de soporte a lo que es familiar y conocido se transforman aceleradamente para norecomponerse más en las mismas condiciones que tenían en el pasado inmediato. Esta es la mayor prueba que ha tenido la educación hasta el presente: ¿cómo educar para lo que hoy día no existe?
Gastón Sepúlveda E. – Grupo InnovaT –Universidad de La Frontera 1

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2.

QUÉ ES APRENDIZAJE EXPANSIVO (‘LEARNING BY EXPANDING’)

El concepto de aprendizaje expansivo–sistematizado por Engeström (1987) y posteriormente desarrollado en un gran número de investigaciones- alude al proceso mediante el cual un individuo, al interior de un ámbito de prácticas, transforma o modifica el repertorio de su cultura para actuar de un modo diferente al que lo habría hecho si el conjunto de sus disposiciones culturales no hubiese cambiado. Lo que en palabras más directas podríaexpresarse como las transformaciones que ocurren dentro de un ámbito de actividad, entendida esta última como la unidad básica de la acción cultural humana. La noción de actividad es importante a este respecto, porque contiene una forma de explicar la cognición humana ligada a las situaciones y a las acciones en las cuales ella ocurre. La actividad, en términos simples, es lo que las personas...