Educacion

EDUCACION

= CONSIDERACION PRELIMINAR =
La enseñanza es el camino para que las nuevas generaciones puedan vivir con dignidad, formar un patrimonio y dar a sus familias un mejor nivel de vida; con base en ella se podrá construir el México que necesitamos.
Brindar una educación digna es la responsabilidad de todos los protagonistas de la sociedad.

= LA EDUCACION PUNTO DE PARTIDA Y META =La educación es necesaria siempre, tanto en sociedades que comienzan a desarrollarse como las que están grados mas avanzados de acuerdo con el progreso de nuestros tiempos.
LA EDUCACION ES SIEMPRE IMPULSO PERO TAMBIEN ES META. La educación contempla aspectos como la educación para salud y la formación de profesionales. Se consideran que aspectos que van desde la enseñanza básica hasta lafabricación de aparatos de computación electrónica, pasando ´por la formación de técnicos industriales de nivel medio.
La educación es un vehículo indispensable para lograr los niveles de aspiración del progreso de la sociedad o definiéndola concretamente puede afirmarse que la “ la educación es el progreso de transmisión cultural para los jóvenes”.
= CONCEPTOS MACROSOCIALES DE LA EDUCACION =
Lasidentidades básicas que deben ser tomadas en cuenta para elaborar un análisis macro educacional pueden ser clasificadas en tres grandes sectores: el primero puede identificarse con la idea de la sociedad- población, unos de los conceptos mas importantes que intervienen en cualquier estudio económico, social o político.
Sociedad- población significa en conjunto de personas que viven dentro de unaserie de esquemas sociales que soportan su funcionamiento con base en los valores del hombre social, y que son acreedores a beneficio y servicios.
El segundo sector es un esquema importante para los defectos de este análisis es un esquema social en funcionamiento, es decir, el sistema educativo que se encarga de prestar beneficios a la sociedad-población. Es carácter de factor a de ser importante enel análisis macro educacional.
El tercer sector es compuesto por distintos sistemas o esquemas de funcionamiento social en los cuales concurren consumidores- utilizadores, o empleadores de la educación, es decir, personas a las que se emplean.
Existen diferentes tipos de consumidores como:
Sistema político
Sistema económico
Sistema Educacional
Sistema social

En la realidad la revolucióneducacional es una hermana de la revolución industrial, hija, como ella, de la ilustración.
La revolución educacional es causa y efecto de la industrial y produce un efecto multiplicador de la educación sobre si misma y en la relación con la sociedad industrial crear una nueva sociedad completa.
= LA EDUCACION NO ES UN FENOMENO ASTRACTO =
Mantener las tradiciones de un país contribuyendo a lasuper viviencia de los valores culturales.
Aumentar las posibilidades de transformación de la sociedad para contribuir al progreso de la misma.

En las “reuniones técnicas” sobre planificación educativa de la unión panamericana se han planeado las siguientes apresiaciones: “ la educación y la escuela no forman una unidad aparte , si no que están integradas en un sistema general de vida, siesta integración es lo que distingue a una educación de estar ajustada o desajustada con la época y con la sociedad”. En consecuencia, es conveniente analizar la educación en tres areas: sociocultural, económica y política.
La educación sociocultural se puede estudiar desde la antigüedad griega; platon planifico un sistema de educación en la republica dedicando toda su capacidad a un grupo social ya una cultura que el veía en peligro esta fuerte preocupación sociocultural movio al filosofo a proponer todo un sistema educativo para su época.
La educación, considerada dentro del cuadro de los problemas socio culturales a de formar un hombre que sea capaz de orientar su propio destino, para que se intrege en la sociedad con sus suficiente consiencia de su propia personalidad colectiva....