Educacion

INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES FRONTERA SUR

MAESTRIA EN EDUCACION

MATERIA: EPISTEMOLOGIA

TRABAJO: ENSAYO CIENTIFICO “LA RACIONALIDAD DEL HOMBRE”

PRESENTA: SANDRA LUZ ALTUZAR DE LA CRUZ

18 de agosto del 2012.
RESUMEN

La racionalidad humana tiene sentido dentro de ciertos presupuestos humanos como son: a) el sujeto con un lenguaje, b)con capacidad de crear objetos abstractos, c) libertad para crear teorías o conjeturas a fin de resolver los problemas que te afectan, d) creencia en la verdad como pauta reguladora de la actividad discursiva, e) falible, con la posibilidad del error, f) con la exigencia de ser tolerante con los demás, g) supone la admisión de conjeturas con consecuencia pero siempre provisorias y reformulables,h) de modo que la racionalidad no se rige por las creencias y autoridades, aunque las critica, i) todo lo anterior implica un comportamiento ético.
La razón y la racionalidad es una facultad que se cultiva y crece, como una función en la interacción social y pública. Según Popper se trata de una facultad y de un ejercicio fundamentalmente critico, consciente de los fines que se propone ypersigue y de los medios que emplea.

PALABRAS CLAVE: Racionalidad, critica, falibilidad, tolerancia, conocimiento, ciencia.

LA RACIONALIDAD DEL HOMBRE

Definición de racionalidad.

Según Karl Popper, dice que la racionalidad es la crítica de las propias teorías, otros dicen es la capacidad adquirida y la habilidad, renovadamente variable, que ejercen los hombres para proponerse fines yhallar medios críticos, adecuados para lograrlos.
Por su parte la mayoría de los filósofos define a la racionalidad como la justificación racional de las propias creencias.
Otra definición más de racionalidad en wikipedia nos dice que es la capacidad que permite pensar, evaluar y actuar de acuerdo a ciertos principios de optimidad y consistencia, para satisfacer algún objetivo o finalidad. Elejercicio de la racionalidad está sujeto a principios de optimidad y consistencia. Cualquier construcción mental llevada a cabo mediante procedimientos racionales tiene por tanto una estructura lógica-mecánica distinguible (razonamiento).
En base a las definiciones anteriores queda claro que la racionalidad humana es la capacidad y habilidad, que es donde concuerdan, las anteriores definiciones y porlo tanto llevado esto a los jóvenes de telebachillerato quienes se complican la existencia educativa al llevar a cabo estas acciones de capacidad y habilidad, lo cual considero muy importante en su desarrollo no solo educativo, sino también a nivel personal.
Breve historia del Racionalismo

Como sabemos la filosofía racionalista es una corriente cuyo sistema de pensamiento solo consideravalidos los fundamentos de la razón al adquirir conocimiento descartando toda creencia sostenida por la superstición negando cualquier evidencia que no pueda explicarse en términos racionales.
El racionalismo como teoría filosófica surgió en Francia en el siglo XVII, su fundador fue René Descartes, quien argumentaba que solo a través de la razón y específicamente del método físico matemático puedendeducirse ciertas verdades universales, evidentes entre si y a quien siguieron los que son considerados como los otros dos grandes exponentes del racionalismo Baruch Spinoza y G. Wilhelm Leibniz.
Entre los progresos del racionalismo fue la confianza que gano contra la fe religiosa, las doctrinas clásicas comenzaron a ser recuperadas y con ello muchos preceptos matemáticos; la escolástica comenzó aser criticada y revisada lo cual trajo grandes beneficios ya que se incursionó en la investigación sobre el funcionamiento del universo y sobre todo a través de los nuevos descubrimientos sobre los astros.
Las posturas del racionalismo son: a) sostener que la razón es la única facultad capaz de acercarse a la verdad, b) sostenía el principio de las ideas innatas, es decir que todos nacemos con...