Educacion

tiene por lo menos dos etimos latinos: educere y educare, siendo el segundo derivado del primero; lo importante es que educereetimológicamente significa el promover al desarrollo (intelectual ycultural) del educando, es decir desarrollar desde las propias potencialidades psíquicas y cognitivas deleducando el intelecto y el conocimiento haciendo en tal proceso activoal educando (o educanda según sea el género). Por tal motivo es muy importante diferenciar la educación de la forzada e inculcada instrucción o del adoctrinamiento, en la educación el ser humano es un sujeto activo que en gran medidase guía por la inducción o incluso también del razonamiento abductivo, aunque principalmente por la deducción, en cambio el sujeto de la instrucción o de un adoctrinamiento es aquel que solo repitela información (ya sea correcta o ya sea errónea) que se le inculca. Es decir, la genuina educación es un aprendizaje (en inglés learning) abierto que va más allá de esquemas preconcebidos y que tiendea favorecer el desarrollo de la conciencia, la razón e inteligencia de cada educando y con éstas cualidades el mejor desempeño de cada persona educada para llevar a cabo en lo posible su óptima formade vivir (la cual, se sobreentiende, es una vida culta en sociedad).



CONCEPTO DE EDUCACIÓN DE PAULO FREIRE
Freire sostiene que “la educación verdadera es praxis, reflexión y acción del hombresobre el mundo para transformarlo”91. La educación tiene en el hombre y el mundo los elementos bases del sustento de su concepción. La educación no puede ser una isla que cierre sus puertas a la realidadsocial, económica y política. Está llamada a recoger las expectativas, sentimientos, vivencias y problemas del pueblo.   
No puede haber una teoría pedagógica, que implique fines y medios de la accióneducativa, que esté exenta de un concepto de hombre y de mundo. No hay, en este sentido, una educación neutra. Si para unos, el hombre es un ser de adaptación al mundo (tomándose el mundo no...