Educacipon inclusiva

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo está realizado con la finalidad de profundizar los conocimientos pedagógicos en los diferentes temas a desarrollar dentro de este contexto, entre ellos la pluralidad de condiciones personales y socioculturales.
El tema es un análisis de relación entre la educación inclusiva y la educación intercultural, de tal manera obtener logros de competenciascognitivas, afectivas y sociales de los alumnos, en el marco contextual de una diversidad de condiciones sociales que hacen una pluralidad de ideas como resultado de la migración de la gente como parte del proceso de encontrar mejores condiciones de vida.
En este proceso de aprendizaje la escuela inclusiva no es discriminatoria por ninguna razón, por el contrario hace efectiva la igualdad de enseñanzay aprendizaje.
El proceso de migración de las personas de una sociedad a otra genera cambios socio cultural, experiencias, actitudes y hábitos como parte de su identidad y que se pone de manifiesto en su nuevo contexto de desarrollo.
Esperamos que la información aquí descrita cumpla a cabalidad con los objetivos propuestos.

CONTENIDO GENERAL

I.- FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVAEs un enfoque educativo basado en la valoración de la diversidad como elemento enriquecedor del proceso de enseñanza aprendizaje y en consecuencia favorecedor del desarrollo humano.
El concepto de educación inclusiva es más amplio que el de integración, porque está relacionado con la naturaleza misma de la educación regular y de la escuela común.
La educación inclusiva implica que todos losniños y niñas de una determinada comunidad aprendan juntos independientemente de sus condiciones personales, sociales o culturales, incluidos aquellos que presentan una discapacidad. Se trata de una escuela que no pone requisitos de entrada ni mecanismos de selección o discriminación de ningún tipo, para hacer realmente efectivos los derechos a la educación, a la igualdad de oportunidades y a laparticipación. En la escuela inclusiva todos los alumnos se benefician de una enseñanza adaptada a sus necesidades y no sólo los que presentan necesidades educativas especiales.
Esta diversidad cultural es como consecuencia de la migración de las personas a otro contexto por lo que la escuela debe reconocer que las personas no son diferentes tan sólo por su condición étnica y socio cultural, sino quecomo resultado del proceso migratorio la escuela inclusiva debe reconocer la diversidad.
1.- CARACTERISTICAS
* La educación inclusiva considera que el derecho a la educación es un derecho humano básico que está en la base de una sociedad más justa.
* La educación inclusiva implica una visión diferente de la educación común basada en la heterogeneidad y no en la homogeneidad.
* Es unenfoque educativo basado en la valoración de la diversidad como elemento enriquecedor del proceso de enseñanza aprendizaje y en consecuencia favorecedor del desarrollo humano.
Según el informe de la Comisión Internacional sobre Educación para el Siglo XXI, la educación no es un simple mecanismo por el cual, las personas adquieren un determinado rango de habilidades básicas, es además, un factorcrucial del desarrollo social y personal, un activo indispensable parar lograr los ideales de la paz, la libertad y la justicia y uno de los principales medios disponibles para reducir la pobreza, la exclusión, la ignorancia y la guerra.
Desde esta perspectiva, la educación se debe reconocer como un derecho de todas las personas y no, como el privilegio de algunas pocas. De allí que en losúltimos tiempos, ha surgido un movimiento que reclama la urgencia de considerar los intereses y necesidades de quienes, de manera tradicional, se han visto en desventaja y han sufrido la exclusión de los procesos educativos, personas con condiciones particulares como lo son: las y los menores que trabajan, habitantes de zonas remotas, personas migrantes, quienes evidencian diferencias étnicas y...