Educaciòn sexual.Sexualidad responsable :Proyecto para nivel secundario

DIRECCION GENERAL DE CULTURA Y EDUCACION
MODALIDAD PSICOLOGIA COMUNITARIA Y PEDAGOGIA SOCIAL



PROYECTO EDI
CRECIENDO
“Construcción de talleres que contribuyan a garantizar el derecho al cuidado de la salud y de la sexualidad de los niños, niñas y adolescentes de la Escuela Agraria N°1 Islas

EDI
OE Psicopedagoga MARGARITA BENITEZ
OS Licenciada SILVANA FRANCO


Lugar:Campana
Fecha: MAYO 2014




INTRODUCCIÓN
El presente proyecto ha sido elaborado por el EDI Campana conformado por la OE Psicopedagoga Margarita Benitez y la OS Lic en Trabajo Social Silvana Franco
El mismo surge con el objetivo de aportar herramientas que contribuyan a garantizar el derecho al cuidado de la salud y de la sexualidad de los niños, niñas y adolescentes (población de la EscuelaAgraria Nº 1 Islas – Campana –Zàrate ).
FUNDAMENTACIÓN
Tal como lo expresa Eroles, “la Convención Internacional sobre los Derechos del Niño (CDN) es un marco jurídico que ha cambiado la lógica paradigmática acerca de la concepción de niñez. […] El pasaje de la visión tutelar del niño como objeto de derecho a la del niño como sujeto pleno de derechos favoreció […] una visión másacertada acerca de la situación de los niños en el mundo y la necesidad de reflexionar respecto de las relaciones intergeneracionales”. EROLES, Carlos: Glosario de temas fundamentales en Trabajo Social. Editorial Espacio. Buenos Aires, 2005. Pág.144
A partir de la Ley Nº 23.849 CDN fueron sancionadas en nuestro país un conjunto de leyes, tanto a nivel nacional como provincial, que intentancumplir con las responsabilidades tomadas como Estado Parte de la misma.
En el área de Niñez, la Ley Nº 26.061 “tiene por objeto la protección integral de los derechos de las niñas, niños y adolescentes”. Conforme a lo reglamentado en dicha ley, se desprende otra de alcance provincial, la Ley Nº 13.298 que alcanza el territorio de la provincia de Buenos Aires. Ambas leyes consideran alos niños (comprendidos aquí también las niñas y adolescentes) como sujetos de derecho; aprueba la validez de su opinión y su derecho a ser escuchados, la necesidad de equilibrio entre sus derechos y garantías y sus deberes, y el respeto al pleno desarrollo personal.
En el área de Educación pueden mencionarse la Ley Nº 26.206, de alcance nacional, promulgada en el año 2006 y otra dealcance provincial, la Ley Nº 13.688, que sigue los lineamientos y se adecúa a la anterior. En el artículo primero de cada una de ellas, se expresa que se “regula el ejercicio del derecho de enseñar y aprender”. La sanción de las mencionadas leyes declara la obligatoriedad de la educación para todos los ciudadanos argentinos.




Es indispensable entonces la creación de losespacios para acceder a dicha información mediante el debate y la participación; métodos estos que se contemplan como de apropiación e internalización de la información que se adquiera.
Por medio del presente proyecto se intenta contribuir a garantizar el derecho de los NN Y al acceso igualitario y equitativo a la educación y a la salud, así como a la información. Los talleres, como espacios deescucha, de consulta, de asesoramiento, y de participación como un aporte para que los mencionados derechos puedan ser garantizados con una mayor efectividad.
MARCO TEÓRICO
Las instituciones son las que determinan las formas de intercambio social al transmitir ideas, valores, creencias constituyentes de la cultura en la que surge y se desarrolla. Por ser construcciones sociales, que atienden a lasnecesidades de la sociedad, van transformando a la misma y transformándose a ellas, de ahí su carácter dinámico.
El hombre es un ser social; es decir, un sujeto producido y productor, que se construye como tal en sociedad, en el marco del proceso de socialización. Proceso de socialización: proceso de aprendizaje general, que se desarrolla con y entre personas, lo que implica interrelaciones...