Educación 1810
Páginas: 3 (521 palabras)
Publicado: 30 de agosto de 2010
De 1810 a 1870:
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Avances y retrocesos en la formación del sistema educativo argentino (1810-1850)
Los comienzos del siglo XIX, acentuaron la acción de las nuevas ideas en la educación.Los viajes de estudio en el exterior por los hombres de Mayo y el acceso a literatura o publicaciones periódicas recibidas desde Europa en forma legal e ilegal permitieron que las ideas innovadoras seapropiaran de la educación.
La educación se centró en un aprendizaje utilitario y en el conocimiento de las nociones básicas de matemática y lengua. En las aulas argentinas, a partir de lasegunda década del siglo XIX, se implantó el Método Lancasteriano, que contaba con una experiencia exitosa en Londres.
La carencia de contar con una estabilidad política, no posibilitó la implementacióndel sistema educativo nacional, para esto veremos más adelante que la sanción de la Constitución, es la herramienta más valedera en la concreción de este ideal.
POLÍTICAS EDUCATIVAS (1810 - 1850)Las idas y vueltas en el establecimiento de un sistema político duradero, se vieron reflejadas en la ausencia de posibilitar el establecimiento de un sistema educativo. Igualmente se puede observarque durante los diferentes gobiernos que pasaron siempre existió una constante: encontrar una solución al desarrollo de una política educativa en nuestro país.
A comienzos del siglo XIX términoscomo igualdad, justicia, política y utilidad se apreciaban en los discursos de los revolucionarios.
Más adelante las ideas del romanticismo, en la llamada Generación del `37, Juan María Gutiérrez,Esteban Echeverría, Juan Bautista Alberdi, Domingo F. Sarmiento entre otros, buscaban otorgarle un papel preponderante a la educación. Ya que entendían que era el único medio para constituir unaciudadanía libre capaz de poder ejercer sus verdaderos derechos y obligaciones.
IDEAS PEDAGÓGICAS (1810 - 1850)
El ideal de ilustrar al ciudadano era uno de los objetivos en el que se centraba el...
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Avances y retrocesos en la formación del sistema educativo argentino (1810-1850)
Los comienzos del siglo XIX, acentuaron la acción de las nuevas ideas en la educación.Los viajes de estudio en el exterior por los hombres de Mayo y el acceso a literatura o publicaciones periódicas recibidas desde Europa en forma legal e ilegal permitieron que las ideas innovadoras seapropiaran de la educación.
La educación se centró en un aprendizaje utilitario y en el conocimiento de las nociones básicas de matemática y lengua. En las aulas argentinas, a partir de lasegunda década del siglo XIX, se implantó el Método Lancasteriano, que contaba con una experiencia exitosa en Londres.
La carencia de contar con una estabilidad política, no posibilitó la implementacióndel sistema educativo nacional, para esto veremos más adelante que la sanción de la Constitución, es la herramienta más valedera en la concreción de este ideal.
POLÍTICAS EDUCATIVAS (1810 - 1850)Las idas y vueltas en el establecimiento de un sistema político duradero, se vieron reflejadas en la ausencia de posibilitar el establecimiento de un sistema educativo. Igualmente se puede observarque durante los diferentes gobiernos que pasaron siempre existió una constante: encontrar una solución al desarrollo de una política educativa en nuestro país.
A comienzos del siglo XIX términoscomo igualdad, justicia, política y utilidad se apreciaban en los discursos de los revolucionarios.
Más adelante las ideas del romanticismo, en la llamada Generación del `37, Juan María Gutiérrez,Esteban Echeverría, Juan Bautista Alberdi, Domingo F. Sarmiento entre otros, buscaban otorgarle un papel preponderante a la educación. Ya que entendían que era el único medio para constituir unaciudadanía libre capaz de poder ejercer sus verdaderos derechos y obligaciones.
IDEAS PEDAGÓGICAS (1810 - 1850)
El ideal de ilustrar al ciudadano era uno de los objetivos en el que se centraba el...
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