Educación en la epoca colonial

EL POBLANO LIC. LUIS SÁNCHEZ PONTÓN. Periodo de gobernador de Puebla (1920-1921) Fue simpatizante seguidor de los ideales y programas revolucionarios de Francisco I. Madero, por lo que fue en varias ocasiones perseguido y encarcelado; diputado federal, juez, agente del ministerio publico, embajador. un idealista de línea izquierda comunista, secretario de Educación Pública con el Presidente ÁvilaCamacho, con quien  no concordó con sus ideas y gobierno católico de derecha declarado públicamente por el mismo Ávila Camacho, renunciando a la SEP, quedando en su lugar el Dr. Jaime Torres Bodet, quien fuera representante de México en la UNESCO, uno de los siete hombres sabios de México, y también secretario de Educación Pública, Torres Bodet, del Presidente López Mateos, y quien más tarde porestar enfermo grave de cáncer, se suicidó, disparándose un balazo en la boca, encontrándose en su domicilio particular.  El Lic. Luís Sánchez Pontón gobernó al Estado de Puebla, cuando en este entonces se encontraban gobernando la República Mexicana como Presidentes de a República, los generales Venustiano Carranza, Adolfo de la Huerta y Álvaro Obregón.
EL CONFLICTO UNIVERSITARIO DE 1935 Y LACREACIÓN DEL CNESIC
1935 fue un año complicado para las relaciones entre la Universidad Autónoma de México y el Gobierno de la República. La reforma del artículo 3° constitucional y la pretensión de imponer un carácter socialista a la educación fueron rechazadas por la mayoría de los universitarios del país. Desde la realización del Primer Congreso de Universitarios Mexicanos, en septiembre de 1933,se habían polarizado las posturas en torno a la posibilidad de que la enseñanza profesional fuera orientada por alguna corriente filosófica o ideológica en particular. Apelando a la autonomía y la libertad de cátedra, los universitarios se deslindaron del proyecto educativo impulsado por las autoridades del país y expresaron sus críticas al control del Estado sobre la educación superior pordiversos medios.
Las relaciones entre las autoridades de la Universidad Autónoma de México y la administración cardenista entraron en una etapa crítica en 1935. La precaria situación económica de la institución, derivada de la Ley Orgánica de 1933, obligó a los miembros del Consejo Universitario a obviar sus diferencias con el Gobierno de la República para solicitar apoyo económico extraordinario porparte de las autoridades federales (Gutiérrez, 2007; Mendoza, 2001: 80–82).2 Estas, a su vez, aprovecharon la situación para tratar de intervenir en la administración universitaria.
El 9 de septiembre de 1935, la Junta de Decanos, Directores de Escuelas e Institutos y Jefes de Grupo al H. Consejo Universitario, dirigió un documento al presidente Lázaro Cárdenas que señalaba la obligación delGobierno de la República de proporcionar los elementos económicos necesarios para el funcionamiento de la Universidad, sin que esto implicara limitaciones a su autonomía. En el escrito se denunció que en nombre de las autoridades del país se atacaba a la Universidad y se hacía labor disolvente para, en menoscabo de su autonomía, devolver su control al Estado. También se denunció que empleados delGobierno realizaban una campaña anti universitaria para provocar conflictos que obligarían a los poderes Legislativo y Ejecutivo a tomar decisiones extremas para acabar con la situación de agitación que artificialmente se pretendía crear dentro de la Universidad. Asimismo, se señaló que la política del Gobierno hacia la institución se inspiraba en motivos sociales y económicos tan poderosos que habíanllevado al primero a prescindir de la Universidad oficial o gubernamental y a no considerar este rubro en su gobierno.3
El 13 de septiembre, el presidente de la República envió al rector Fernando Ocaranza una respuesta al memorial del nueve del mismo mes en la que se expone el criterio de la Presidencia de la República sobre el problema de las relaciones entre la Universidad y el Estado. De...