educación Grecia y Roma

Educación en Grecia y Roma
La educación siempre ha sido un tema muy delicado de tratar, desde el comienzo del ser humano que se perciben prácticas educativas, que han ido evolucionando hasta convertirse en lo que hoy conocemos como escuelas, universidades e institutos profesionales. En el presente informe analizare prácticas, intencionalidades y lossujetos que son participes en la educación de la edad antigua, más precisamente en Grecia y Roma, desarrollando los procesos de evolución y cambio que han surgido dichos lugares.
Es importante comenzar diciendo que Aníbal Ponce y Mario Alighiero dicen que las sociedades tanto romanas como griega distinguen que la educación a la que optan los educandos, está determinada por el estatus social quetiene cada uno.
Por una parte Grecia contaba clases sociales distintivas, una de ellas era la compuesta por los así llamados ciudadanos o nobles, quienes eran los propietarios de tierras y eran la clase dominante, ellos poseían esclavos que trabajaban sus tierras, y que a su vez eran quienes entregaban el sustento económico a esta clase social. Este grupo social se dedicaba al oficio de guerreroen su juventud, para luego, en su longevidad, dedicarse a tener puestos políticos. Otra clase social distintiva de Grecia eran los artesanos y comerciantes los cuales eran llamados pericos, estos impartían educación de manera que fuera posible transmitir los conocimientos de su trabajos unos a otros, y por últimos los esclavos, quienes no tenían derecho a nada y trabajaban las tierras de losnobles.
Los saberes que adquiría la nobleza griega en gran parte, preparación física, este estrato desarrollaba sus habilidades corporales, por dos puntos esenciales, el primero es que al desarrollar estas destrezas serian capaz de defenderse ante alguna revolución o
levantamiento que podría tener los pericos, y también porque así lograban hacer una distención entre las clases sociales débiles y lasfuertes.
A esta diferenciación que se genera intencionalmente se le pone el nombre de intencionalidad política- económico en la educación, ya que atreves de estas distinciones que se generan por el nivel monetario, o en este caso de propiedades que tenían, eran capases de controlar el poder político.
En gracia existe un gran cambio a nivel social, cuando los pericos atreves del comerciocomienzan a adquirir riquezas, y al estar en un nivel más par con la nobleza comienzan a querer tener la misma educación que los nobles, y comienzan a ingresar a los gimnasios que antes eran exclusivos. El modo en el cual esta clase logro ingresar a la educación, fue atreves de remuneración que le pagaba a los que instruían a los jóvenes de esta forma nacen las primeras instituciones pedagógicasprivadas.
Esto es un cambio importante para la sociedad griega, ya que en el afán de distinguirse de la clase más acomodada, comenzaron a creer nuevas necesidades, y es aquí donde surge la escritura, ya que de este modo obtenían el control, pero esta vez desde un punto de vista de lo oral, los discursos comienzan a tener mayor peso que el poder físico. Debido a esto surgen nuevos entes en la educación,quienes eran los encargados de enseñar la escritura y la lectura, estos recibían el nombre de grammatises.
A pesar de los grandes cambios vividos por la sociedad Griega, principalmente en los saberes que son importante adquirir, la intencionalidad de las practicas siguen siendo las mismas, por un lado la distinción de la elite de los pericos, y por otra parte está la intención de control social ypolítico que mantiene la nobleza.
Por otra parte la antigua roma también tiene claras divisiones sociales, por una parte estaba el sector más acomodado, en este caso los llamaron patricios, optimates o aristócratas, también existían los plebeyos, quienes luego de un periodo de discusión lograron que se les otorgara el título de ciudadano, y al igual que en Grecia estaban los esclavos quienes...