Educación Infantil

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

EDUCACIÓN INFANTIL

CEIP MIGUEL DE CERVANTES

(ALMAGRO)

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN 1. OBJETIVOS OBJETIVOS GENERALES DE CICLO SECUENCIACIÓN DE OBJETIVOS GENERALES DE ÁREA POR NIVELES  OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL  OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL ENTORNO  OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREADE LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN 2. CONTENIDOS CRITERIOS PARA CONTENIDOS LA SECUENCIACIÓN DE

SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS POR NIVELES  CONTENIDOS DEL ÁREA CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL  CONTENIDOS DEL ÁREA CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL ENTORNO  CONTENIDOS DEL ÁREA DE LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN

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3. COMPETENCIAS BÁSICAS DESARROLLO DE LASCOMPETENCIAS BÁSICAS POR ÁREA  ÁREA DE CONOCIMIENTO DE AUTONOMÍA PERSONAL SÍ MISMO Y

 ÁREA DE CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL ENTORNO  ÁREA DE LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN

4. METODOLOGÍA DESARROLLO EVOLUTIVO PEDAGÓGICOS GENERALES AGRUPAMIENTO DE ALUMNOS ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO MATERIALES Y RECURSOS Y PRINCIPIOS

5.EVALUACIÓN EVALUACIÓN DEL PROCESODE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS Y LAS ALUMNAS EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y DE LA PRÁCTICA DOCENTE
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EVALUACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA SECUENCIACIÓN DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN POR NIVELES  CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL ÁREA CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL  CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL ÁREA CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL ENTORNO  CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL ÁREA DELENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN 6.EDUCACIÓN EN VALORES

7.ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

8. ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y TUTORÍA

9. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

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INTRODUCCIÓN

Los equipos de profesoras de Educación Infantil y Primer Ciclo de Primaria del Colegio Miguel de Cervantes de Almagro, en reuniones conjuntas y teniendo como referencia la LOE, el Proyecto Educativo de Centroy el desarrollo evolutivo de los niños/as de entre 3 y 6 años, han elaborado el presente trabajo.

La finalidad de la Educación Infantil es la de contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños y las niñas. Así pues, elaborar la Programación didáctica es una de las tareas más importantes que compete al equipo de profesores. El éxito del proceso deenseñanza-aprendizaje depende, en gran medida, de que se clarifiquen previamente los objetivos y de que se consensúe de forma armonizada y sistemática el plan de acción educativa para la etapa educativa en sus diversos aspectos: qué debe aprender el alumno (contenidos), cuándo (secuencia de objetivos y contenidos), para qué (capacidades finales de los alumnos), cómo y con qué medios (metodología). Todos estoselementos, junto con el desarrollo de las competencias básicas, el planteamiento de atención a la

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diversidad

del

alumnado,

la

educación

en

valores

y

la

explicitación de los criterios de evaluación configuran la Programación didáctica.

Dicha Programación didáctica se convierte de este modo en un instrumento práctico y público que permite a cada maestro encuadrar susprogramaciones de aula en un marco conjunto de actuación, y a todos los agentes educativos (dirección,

profesores, padres y alumnos) conocer la propuesta pedagógica para la etapa de la Educación Infantil, así como las correcciones generales que pueden plantearse y los mecanismos de ampliación, refuerzo o adaptación que deben ponerse en marcha.

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1. OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERALES DECICLO

El segundo ciclo de la Educación infantil contribuirá a desarrollar en los niños y las niñas las capacidades que les permitan:

a. Descubrir y construir, a través de la acción, el conocimiento de su propio cuerpo y el de los otros, actuar con seguridad y aprender a respetar las diferencias. b. Observar y explorar el mundo que les rodea a través del juego y de la acción y desarrollar...