EDUCACIÓN INICIAL
Páginas: 31 (7749 palabras)
Publicado: 6 de mayo de 2013
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo plantea la importancia sobre la educación inicial, la importancia de que niños recién nacidos la tomen ya que ésta educación le traerá beneficios para su temprano desarrollo Motriz, Afectivo y Social. La educación inicial en es un programa nuevo con diversas alternativas sobre la educación a infantes desde su nacimiento hasta la educación preescolar, esto conel fin de prepararlos para una mejor adaptación y Educación.
La educación inicial se ocupa de la atención integral del niño de 0 a 5 años. Comprende dos modalidades: escolarizada y no escolarizada con sus respectivas etapas, maternal, jardín y preescolar. La Educación Inicial es la educación que el niño recibe en sus primeros años de vida 0-4 años, ésta es una etapa muy importante en eldesarrollo del niño, puesto que se le puede despertar sus habilidades físicas y/o psicológicas desde muy temprana edad.
En particular, se entiende como un proceso de mejoramiento de las capacidades de aprendizaje del infante, de sus hábitos de higiene, salud y alimentación; del desarrollo de las habilidades para la convivencia y la participación social y sobre todo, de la formación de valores yactitudes de respeto y responsabilidad en los diferentes ámbitos de la vida social de los niños.
Actualmente Educación Inicial es una realidad mundial, indispensable para garantizar el óptimo desarrollo de los niños. La importancia que tienen los primeros años de vida en la formación del individuo, requiere que los agentes educativos que trabajan en favor de la niñez, cuenten con conocimientos,habilidades y actitudes adecuados para elevar la calidad del servicio que se ofrece.
1. ANTECEDENTES DE LA EDUCACIÓN INICIAL
Antecedentes de la educación inicial en México de manera genérica, la educación inicial trata las formas y procedimientos que se utilizan para atender, conducir, estimular y orientar al niño, sean estas desarrolladas en la vida diaria o a través de una instituciónespecifica.
En particular se entiende como un proceso de mejoramiento de las capacidades de aprendizaje del infante, de sus hábitos de higiene, salud y alimentación, del desarrollo de las habilidades para la convivencia y la participación social y sobre todo de la formación de valores y actitudes de respeto y responsabilidad en los diferentes ámbitos de la vida social de los niños.
Estaconcepción se ha configurado en el transcurso de varias décadas en las cuales ha privado un determinado sentido en la educación de los niños pequeños, que va desde una acción de beneficio social hasta una acción de intencionada con carácter formativo. Las acciones de atención a los menores se encuentran inscritas en la cultura misma del grupo social en el cual se desarrollan.
Las culturasmesoamericanas tenían una concepción del niño, la cual deja entrever los cuidados y atenciones que recibían. Dentro de la estructura familiar, el niño ocupaba un lugar importante, los aztecas, los mayas, toltecas y chichimecas se referían a él como "piedra preciosa", "colibrí", "piedra de jade", "flor pequeñita", manifestando el respeto y cuidado que sentían por ellos.
La conquista española, además designificar un cambio cultural, una modificación de valores y creencias, trajo consigo una gran cantidad de niños huérfanos y desvalidos. En esta situación, la participación de los religiosos fue decisiva ya que fueron ellos los que se dieron a la tarea de educarlos y cuidarlos, su labor estaba básicamente a la conversión religiosa.
Consolidada la época colonial, las "casas de expósitos" fueronlas únicas instituciones de atención infantil. Su labor se limitaba al cuidado y alimentación de los niños a través de las "amas", y eran administradas por religiosas. Los niños permanecían en estas casas hasta los seis años de edad y si no eran adoptados, se les enviaba a un hospicio. Estos últimos fueron creados en apoyo a la extrema pobreza de las familias que se veían en la incapacidad de...
El presente trabajo plantea la importancia sobre la educación inicial, la importancia de que niños recién nacidos la tomen ya que ésta educación le traerá beneficios para su temprano desarrollo Motriz, Afectivo y Social. La educación inicial en es un programa nuevo con diversas alternativas sobre la educación a infantes desde su nacimiento hasta la educación preescolar, esto conel fin de prepararlos para una mejor adaptación y Educación.
La educación inicial se ocupa de la atención integral del niño de 0 a 5 años. Comprende dos modalidades: escolarizada y no escolarizada con sus respectivas etapas, maternal, jardín y preescolar. La Educación Inicial es la educación que el niño recibe en sus primeros años de vida 0-4 años, ésta es una etapa muy importante en eldesarrollo del niño, puesto que se le puede despertar sus habilidades físicas y/o psicológicas desde muy temprana edad.
En particular, se entiende como un proceso de mejoramiento de las capacidades de aprendizaje del infante, de sus hábitos de higiene, salud y alimentación; del desarrollo de las habilidades para la convivencia y la participación social y sobre todo, de la formación de valores yactitudes de respeto y responsabilidad en los diferentes ámbitos de la vida social de los niños.
Actualmente Educación Inicial es una realidad mundial, indispensable para garantizar el óptimo desarrollo de los niños. La importancia que tienen los primeros años de vida en la formación del individuo, requiere que los agentes educativos que trabajan en favor de la niñez, cuenten con conocimientos,habilidades y actitudes adecuados para elevar la calidad del servicio que se ofrece.
1. ANTECEDENTES DE LA EDUCACIÓN INICIAL
Antecedentes de la educación inicial en México de manera genérica, la educación inicial trata las formas y procedimientos que se utilizan para atender, conducir, estimular y orientar al niño, sean estas desarrolladas en la vida diaria o a través de una instituciónespecifica.
En particular se entiende como un proceso de mejoramiento de las capacidades de aprendizaje del infante, de sus hábitos de higiene, salud y alimentación, del desarrollo de las habilidades para la convivencia y la participación social y sobre todo de la formación de valores y actitudes de respeto y responsabilidad en los diferentes ámbitos de la vida social de los niños.
Estaconcepción se ha configurado en el transcurso de varias décadas en las cuales ha privado un determinado sentido en la educación de los niños pequeños, que va desde una acción de beneficio social hasta una acción de intencionada con carácter formativo. Las acciones de atención a los menores se encuentran inscritas en la cultura misma del grupo social en el cual se desarrollan.
Las culturasmesoamericanas tenían una concepción del niño, la cual deja entrever los cuidados y atenciones que recibían. Dentro de la estructura familiar, el niño ocupaba un lugar importante, los aztecas, los mayas, toltecas y chichimecas se referían a él como "piedra preciosa", "colibrí", "piedra de jade", "flor pequeñita", manifestando el respeto y cuidado que sentían por ellos.
La conquista española, además designificar un cambio cultural, una modificación de valores y creencias, trajo consigo una gran cantidad de niños huérfanos y desvalidos. En esta situación, la participación de los religiosos fue decisiva ya que fueron ellos los que se dieron a la tarea de educarlos y cuidarlos, su labor estaba básicamente a la conversión religiosa.
Consolidada la época colonial, las "casas de expósitos" fueronlas únicas instituciones de atención infantil. Su labor se limitaba al cuidado y alimentación de los niños a través de las "amas", y eran administradas por religiosas. Los niños permanecían en estas casas hasta los seis años de edad y si no eran adoptados, se les enviaba a un hospicio. Estos últimos fueron creados en apoyo a la extrema pobreza de las familias que se veían en la incapacidad de...
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