Educación Inicial

Currículo
Se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la actividad académica (enseñanza y aprendizaje) ¿cómo enseñar?, ¿cuándoenseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar? El currículo permite planificar las actividades académicas de forma general, ya que lo específico viene determinado por los planes y programas de estudio (que no sonlo mismo que el currículo). Mediante la construcción curricular la institución plasma su concepción de educación. De esta manera, el currículo permite la previsión de las cosas que hemos de hacerpara posibilitar la formación de los educandos.
Planificación
Es necesaria para casi todos los aspectos de la vida y la conducta humana y para la mayoría de las actividades comerciales, es ella la queestablece las bases para definir las metas correctas y después elegir los medios necesarios para alcanzarlas, es además un instrumento para afrontar la inseguridad, por cuanto, en ocasiones sucedenimprevistos que por la vía de la planificación se pueden cubrir, en alguna proporción.
Clasificación de la planificación
     La consideración de los diferentes tipos de planificación permiteseleccionar y combinar los elementos de la programación más adecuados.
    Recordemos que los planes que se llevan en Educación Inicial son: planes semanales, planes especiales tanto para maternal como parapreescolar y planificación por proyecto solo para el nivel de preescolar.
    Se te ofrecen en la sección "materiales de apoyo" archivos de texto proveniente del Currículo de Educación Inicial(2005), material digitalizado sobre los conceptos, clasificación y elementos de la planificación; que serán de gran utilidad para iniciar las discusiones en los foros.
Macro: es un elemento compositivo queproviene de la lengua griega y que señala algo que es “grande”. Se trata, por lo tanto, de lo opuesto a MICRO (“pequeño”).
Meso: elemento prefijal que entra en la formación de palabras con el...