Educación vs tecnología

MAESTRÍA EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS



CARINA MONDRAGON FUENTES



TUTORA: ANA ISABEL TSUTSUMI

SEDE VIRTUAL



"EDUCACIÓN VS TECNOLOGIA, PARADIGMA QUE LIMITA EL DESARROLLO

DE LA EDUCACIÓN"

















RESUMEN LA MAQUINA DE LOS NIÑOS, PAPERT.

En la Maquina de los Niños Papert hace una distinción entre los instructores que se apegan a losmétodos tradicionales de educación y aquellos anhelantes que buscan nuevas formas de acercar el conocimiento a los niños. Tambien habla del como a través de los juegos de video los niños tienen acceso a una forma de conocimiento rápida, atractiva y beneficiosa, cosa que experimentan los adultos por medio de los ordenadores.

La funcionalidad de la maquina del saber se pone en entredicho si seconcibe como un elemento formal del conocimiento de ahí que se busque como integrarla al proceso educativo.



















EDUCACIÓN VS TECNOLOGIA, PARADIGMA QUE LIMITA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN

Los seres humanos han buscado constantemente, y como proceso natural de su paso por este mundo la manera de desarrollar, herramientas que faciliten y mejoren su desempeño endiversas materias, de estos procesos evolutivos del conocimiento y su aplicación existen ejemplos como: los avances en la medicina, la industria y la tecnología que en los últimos años ha mostrado un gran desarrollo en poco tiempo mismo que ha beneficiado diversos sectores de la sociedad.

Contrario a este desarrollo la educación ha mantenido un sistema rígido en el que han sido mínimos los cambiosrealizados, hoy en día y ante las exigencias de las nuevas generaciones que conviven cada vez más con las herramientas tecnológicas, la educación atraviesa por un momento crucial en el cual se tendrá que decidir cómo usar la tecnología para mejorar el sistema educativo y así llegar a un parte aguas en la educación o continuar con el mismo sistema que vemos claramente, que poco a poco va llegando asu decadencia.

En esta sociedad globalizada es imperante que los encargados de desarrollar los esquemas educativos se replanteen el uso de las tecnologías en favor de la educación para lograr por fin dar el paso que por años se ha venido aplazando y que por desgracia ha afectado seriamente el progreso de la sociedad.

Los esquemas tradicionales de educación en decadencia.

Si bien nopodemos hablar de una maquina del conocimiento como lo plantea Papert [3] en la Máquina de los niños por lo impersonal que esto resultaría además de la falta de un guía necesario en el proceso educativo, si es necesario comenzar a plantearse la necesidad de ir involucrando el uso de las nuevas tecnologías (NT) en favor de la educación en una edad más temprana, pues si en épocas anteriores los avancestecnológicos fueron utilizados para beneficiar la educación, no debería de resultar extraño que las computadoras sean utilizadas en esta época para facilitar el acceso de los niños al conocimiento.

El uso de las NT ha ido ganando poco a poco terreno en el contexto educativo a pesar de que existen grupos, sobre todo de docentes, que se centran en las desventajas como las que Carlos Miranda Levy[2] plantea como la brecha generacional entre alumnos y docentes, el exceso de información, la alienación y el costo económico para la aplicación de manera global de la tecnología en la educación que, a pesar de sonar como puntos decisivos son factores que en dado caso de querer implementar de manera eficaz y eficiente las NT se podrían subsanar apelando al interés que existe por mejorar laeducación.

Estos factores en contra han sido defendidos fervientemente por aquellos docentes que en su formación tuvieron poco o nulo contacto con la tecnología y que por lo tanto les parece absurdo el uso de esta en el proceso educativo; punto aparte es la poca disposición que muestran para integrarse a programas de actualización que les permitirían conocer los beneficios que podrían obtener en...