Educación a distancia

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACÍN
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACION
ESCUELA DE COMUNICACIÓN SOCIAL
CÁTEDRA: INTRODUCCIÓN A LA COMPUTACIÓN
SECCIÓN: S-101

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EDUCACIÓN A DISTANCIA CON NUEVAS TECNOLOGÍAS

PRESENTADO POR:

Br. Bozo Andrea
Br. Hernández Karelis
Br. Marcano Arlín
Br. Roldan Kervin

Maracaibo, Marzo de 2011

ESQUEMAINTRODUCCIÓN
DESARROLLO
1. HISTORIA
2. CONCEPTO
3. CARACTERISTICAS
4. OBJETIVOS
5. VENTAJAS Y DESVENTAJAS
6. BENEFICIOS
7. DIFERENCIAS ENTRE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA Y LA EDUCACIÓN DE TIPO PRESENCIAL
8. ¿CÓMO AFECTA LA EDUCACIÓN A DISTANCIA A LA CARRERA COMUNICACIÓN SOCIAL?
9. NUEVAS TECNOLOGIAS Y LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
10. EDUCACIÓN A DISTANCIA EN VENEZUELACONCLUSION
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

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INTRODUCCIÓN

El presente trabajo tiene como fin la adquisición de conocimientos acerca de lo que significa estudios a distancia, sus características, beneficios, ventajas, de ventajas, la nueva era de los estudios a distancia, entre otras.

De la misma manera se presenta un pequeño resumen de su historia, su evolución a hasta lo querepresenta actualmente y su accesibilidad para todas las personas.

Por otra parte, este trabajo contiene un cuadro comparativo, en el cual se establecen las características de la educación de tipo presencial y las de la educación a distancia, permitiéndole al estudiante el poder discernir en cuál de estas dos modalidades es la que más se adapta a su perfil y a sus necesidades.

Estetrabajo, igualmente, representa una guía general para aquellas personas que desean adentrarse en el mundo de la educación a distancia, ya que plantea la información de una manera clara y precisa.

DESARROLLO

1. HISORIA

La historia de los estudios a distancia remonta de dos raíces. Una primera raíz que proviene de la civilización sumeria, la hebrea y la egipcia. Asimismo poseen unasegunda raíz que proviene de la Grecia Antigua, donde la epistolografía alcanzó su más alto grado de desarrollo, esto se daba a través de la redacción de cartas científicas.

La educación a distancia organizada se origina en el siglo XVIII , aproximadamente en 1728, dictado por el profesor Caleb Phillips, quien ofreció la modalidad de estudio a sus estudiantes de caligrafía de enviar elmaterial vía correo postal.

En 1940 esta nueva forma de educación llega a Reino Unido , a través de la enseñanza de la taquigrafía, y en 1843 se crea The Phonographic Correspondence Society, donde se enseñaba por medio de esta modalidad. En Alemania éste método se hace presente con un curso de lenguaje y correspondencia. Finalmente, durante la culminación del siglo XIX surge en Estados Unidos yJapón una variante de estudios universitarios, preuniversitarios y de capacitación profesional, donde casi todo tipo de comunicación con el docente se daba por el correo postal.

A fines de la Segunda Guerra Mundial, ocurrió una verdadera explosión en el uso de esta modalidad de enseñanza con el fin de facilitar el acceso a los centros educativos en sus niveles, principalmente en los paísesindustrializados de Occidente, en Europa y en las naciones en vías de desarrollo. Así en el año 1946, se creó la primera universidad a distancia, la UNISA de Sudáfrica. En 1947, a través de Radio Sorbonne se transmitieron clases magistrales, con regularidad y sistematicidad en casi todas las materias literarias de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas de París. En 1962, se inicia en la penínsulaibérica una experiencia de "Bachillerato radiofónico" y la Universidad de Delhi organiza un departamento, dedicado a los estudios por correspondencia, con el propósito de atender a la población que no podía asistir a la universidad por obligaciones laborales o falta de recursos económicos. También en 1968, se creó el "Sistema de telesecundaria" en México con el objetivo de brindar una adecuada...