Educación E Integración
Páginas: 14 (3305 palabras)
Publicado: 12 de diciembre de 2012
Escuela Inclusiva, Educación Para Todos.
Introducción
El argumento disparador, que decidí tomar, para formular este ensayo es el tema de la película “MUNDO ALAS”, la cual es una road movie. Un viaje iniciático de un grupo de jóvenes artistas nóveles que muestran su arte junto a la voz, el talento y la experiencia de León Gieco a lo largo de una gira por diferentes provinciasargentinas.
Músicos, cantantes, bailarines y pintores, todos ellos grandes artistas con distintas discapacidades que expresan y comunican su mirada del mundo: Aquello que les preocupa, que los anima, que los inspira, en un show que combina música, danza y pintura. Un show donde se destacan el rock, el folclore y el tango junto a grandes éxitos de León Gieco.
A lo largo de la gira y de lapelícula se van conociendo las historias de vida de cada protagonista y su evolución artística. Los shows, ensayos, la ruta y los hoteles son los escenarios de anécdotas y música que generaran nuevos sueños: lograr editar el disco de “Mundo Alas” y consagrar la gira con un gran show en el Luna Park. Al tiempo que surgen historias de amor, de relaciones humanas que demuestran que la integración esposible.
Un film único que espera incluir a todos, una maravillosa experiencia musical sobre la superación y el amor, que empieza por nombrar y reconocer a las personas por sus capacidades.
Las historias vistas en esta película superaron mi expectativa con respecto a las discapacidades, si bien nunca pensé en una persona discapacitada como “alguien que nada puede hacer o ser”, mesorprendió mucho la fuerza y el espíritu de todas estas personas, con talentos enormes e historia conmovedoras.
Marco teórico
Por tal motivo mi investigación se basa en el impacto social que causa la integración de discapacidades en la el sistema educativo, sus beneficios y riesgos. A través de las ideas de Araceli Gentile Susana Weinschelbaum, quienes dicen que la escuela inclusivadefine un proceso permanente de aprendizaje institucional de búsqueda de respuestas para que todos los alumnos se enriquezcan a partir de su experiencia escolar. Se apoya en el modelo curricular de interpretación de las dificultades de aprendizaje, es decir, que presta especial atención a la dinámica de la interacción entre todos los factores que participan del proceso de aprendizaje.
El valorprincipal de este enfoque es la reconsideración de la heterogeneidad de los grupos, hasta ahora considerada un obstáculo, como uno de los mas valiosos recursos para enriquecer las propuestas de enseñanza y las experiencias de aprendizaje.
En este sentido, los proyectos de trabajo que definen las escuelas de Nivel Inicial, comprometidas con el modelo de escuela inclusiva, tienen la fuerza degarantizar que ningún niño quede excluido.
La discapacidad
“La discapacidad es una relación compleja,
cambiante y variable;
la discapacidad es una hecho social”
Ferreira, Miguel
La Organización Mundial de la Salud (OMS) define a la discapacidad como
“un fenómeno complejo que refleja una interacción entre las características del organismo humano y las características de la sociedaden la que vive.” A esto agrega que la discapacidad es el término amplio porque el que se denominan las deficiencias, de carácter anatómico, las limitaciones de actividad, que implican dificultad en la ejecución de tareas, y las restricciones de la participación, que dificultan precisamente la participación en situaciones vitales. A su vez, la discapacidad puede separarse en temporal o permanente.La discapacidad temporal es transitoria y puede ser resuelta a través de tratamientos específicos (quirúrgicos o de rehabilitación), mientras que la permanente, suele ser irreversible
La OMS en su definición hace alusión a la interacción entre el cuerpo y la sociedad. Este es un elemento esencial para comprender a la discapacidad, ya que se dará una discapacidad solo en relación al sistema...
Introducción
El argumento disparador, que decidí tomar, para formular este ensayo es el tema de la película “MUNDO ALAS”, la cual es una road movie. Un viaje iniciático de un grupo de jóvenes artistas nóveles que muestran su arte junto a la voz, el talento y la experiencia de León Gieco a lo largo de una gira por diferentes provinciasargentinas.
Músicos, cantantes, bailarines y pintores, todos ellos grandes artistas con distintas discapacidades que expresan y comunican su mirada del mundo: Aquello que les preocupa, que los anima, que los inspira, en un show que combina música, danza y pintura. Un show donde se destacan el rock, el folclore y el tango junto a grandes éxitos de León Gieco.
A lo largo de la gira y de lapelícula se van conociendo las historias de vida de cada protagonista y su evolución artística. Los shows, ensayos, la ruta y los hoteles son los escenarios de anécdotas y música que generaran nuevos sueños: lograr editar el disco de “Mundo Alas” y consagrar la gira con un gran show en el Luna Park. Al tiempo que surgen historias de amor, de relaciones humanas que demuestran que la integración esposible.
Un film único que espera incluir a todos, una maravillosa experiencia musical sobre la superación y el amor, que empieza por nombrar y reconocer a las personas por sus capacidades.
Las historias vistas en esta película superaron mi expectativa con respecto a las discapacidades, si bien nunca pensé en una persona discapacitada como “alguien que nada puede hacer o ser”, mesorprendió mucho la fuerza y el espíritu de todas estas personas, con talentos enormes e historia conmovedoras.
Marco teórico
Por tal motivo mi investigación se basa en el impacto social que causa la integración de discapacidades en la el sistema educativo, sus beneficios y riesgos. A través de las ideas de Araceli Gentile Susana Weinschelbaum, quienes dicen que la escuela inclusivadefine un proceso permanente de aprendizaje institucional de búsqueda de respuestas para que todos los alumnos se enriquezcan a partir de su experiencia escolar. Se apoya en el modelo curricular de interpretación de las dificultades de aprendizaje, es decir, que presta especial atención a la dinámica de la interacción entre todos los factores que participan del proceso de aprendizaje.
El valorprincipal de este enfoque es la reconsideración de la heterogeneidad de los grupos, hasta ahora considerada un obstáculo, como uno de los mas valiosos recursos para enriquecer las propuestas de enseñanza y las experiencias de aprendizaje.
En este sentido, los proyectos de trabajo que definen las escuelas de Nivel Inicial, comprometidas con el modelo de escuela inclusiva, tienen la fuerza degarantizar que ningún niño quede excluido.
La discapacidad
“La discapacidad es una relación compleja,
cambiante y variable;
la discapacidad es una hecho social”
Ferreira, Miguel
La Organización Mundial de la Salud (OMS) define a la discapacidad como
“un fenómeno complejo que refleja una interacción entre las características del organismo humano y las características de la sociedaden la que vive.” A esto agrega que la discapacidad es el término amplio porque el que se denominan las deficiencias, de carácter anatómico, las limitaciones de actividad, que implican dificultad en la ejecución de tareas, y las restricciones de la participación, que dificultan precisamente la participación en situaciones vitales. A su vez, la discapacidad puede separarse en temporal o permanente.La discapacidad temporal es transitoria y puede ser resuelta a través de tratamientos específicos (quirúrgicos o de rehabilitación), mientras que la permanente, suele ser irreversible
La OMS en su definición hace alusión a la interacción entre el cuerpo y la sociedad. Este es un elemento esencial para comprender a la discapacidad, ya que se dará una discapacidad solo en relación al sistema...
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