Educación Y Estado

Estado, ciudadanía y conflictos





A partir de los conocimientos obtenidos a lo largo del curso, desarrolle una reflexión propia que logre complejizar la mirada sobre la relación entrepolítica y educación en el marco de un proyecto de Estado Nacional.


Al momento de dar cuenta por la educación formal desde los discursos oficiales, suele ocurrir que se hace referencia a cifrasque suponen hablar de aspectos generales que son presentados en nombre de nociones como calidad, equidad, cobertura, eficiencia, etc., es decir, que no se habla de lo que pasa en educación; entre otrascosas, porque omitir resulta políticamente más rentable.
Se hacen evidentes las abismales diferencias existentes entre instituciones escolares, de acuerdo a su ubicación dentro de centrosurbanos (integrados - marginales), entre sectores urbanos y rurales, entre las instituciones del Estado y las privadas.
El Estado Nacional en su función de ente regulador de las políticaseducacionales debe garantizar una institución escolar al servicio del cambio integral para contribuir a las transformaciones que propone el desarrollo.
Aludir a la educación como una herramienta espensar en ella como un medio para conseguir mejores niveles, que apunten a una promoción de sus caracteres, superando los actuales estados del proceso. Hay que ver a la educación como una herramientavaliosa para sustentar el proceso de desarrollo y en consecuencia, es indispensable advertir, el papel que ésta desempeña en su totalidad.
Si nos detenemos a reflexionar sobre cuáles son lasacciones educativas, que debe promulgar el Estado en su rol social, para generar personas capaces de producir y mantener un crecimiento total de las sociedades, manteniendo la equidad, con una visiónintegral para que no crezcan unos a expensas de otros, ni de algunos espacios sobre otros; es necesario sostener y prolongar las políticas con cambios realmente transformadores y no simples reformas que...