Educación y fabricación



Carrera:

Profesorado Universitario

Cátedra:

Teoría de la Educación

Trabajo Práctico N° 1



Docente: Lic. María Fernanda FORESI

Alumnas:


Lic. En Trabajo Social Ingeniera Agrimensora
Claudia FRARE Paula GARNERO


Contador Pública Nacional Arquitecta
Fabrina GHIDELLAMaría Alicia RUIZ


















Año: 2014
Trabajo Práctico N° 1: Teoría de la Educación

1- Luego de leer todos los textos, establezcan:
a. Una definición de educación consensuada en el grupo.
“La educación es un proceso humano, histórico, dinámico, voluntario, direccionado y condicionado por una determinada realidad socio-cultural. Ejercido por un ser adulto sobre otrosen formación, con saberes validados y legitimado por un Estado Nacional, con la finalidad de transmitir valores democráticos, saberes pre-establecidos. Permite generar niveles de autonomía para que el ser en formación desarrolle su proyecto de vida.
La educación como política de Estado es una construcción social donde, según el momento histórico-político que se transita, estará orientada a larealización de un proyecto de país.”
Claudia FRARE, Paula GARNERO y Fabrina GHIDELLA


“Proceso Humano continuo, dinámico e imprevisible, mediante el cual un ser enseña a otro que llega a este mundo desprovisto de todo para vivir en sociedad pero con la gran capacidad de aprender, un universo cultural, para que este universo no muera con el primero, posibilitándole a aquel que llegaimprimirle su huella creativa y así renovarlo y poder superarlo, ya que es un proceso que permite generar niveles de autonomía para que el ser en formación desarrolle su proyecto de vida.”
María Alicia Ruiz


b. La relación entre la pedagogía y educación.

Ambos conceptos están íntimamente relacionados entre sí.
Tal como lo menciona Philippe Meirieu en Frankenstein Educador“… la educaciónes un movimiento, un acompañar, un acto nunca acabado que consiste en hacer sitio al que llega y ofrecerle los medios para ocuparlo”. La educación debe posibilitar a cada uno, ocupar su puesto y animarse a transformarlo, pese a la mirada de los demás que juzgan y evalúan constantemente.
Por otro lado, la pedagogía reflexiona sobre la educación.
Por lo tanto la tarea de la pedagogía es facilitarel desarrollo de resultados diferentes en cada individuo, ya que cada uno va a desplegar motivaciones propias, intereses personales que lo conducirán a un tipo de proyecto particular.
Si bien la tarea de la pedagogía no podrá jamás hacer desencadenar mecánicamente un aprendizaje, es cosa suya el “crear espacios de seguridad” en los que un sujeto pueda atreverse a “hacer algo que no sabe paraaprender a hacerlo”.Es cosa suya, inscribir proposiciones de aprendizaje en problemas vivos que le den sentido”
Pero además la tarea de la pedagogía “consiste en inscribir en el seno de toda actividad educativa la cuestión de la autonomía del sujeto…Esa operación de apropiación y reutilización…debe precsidir la organización misma de toda empresa educativa”
La pedagogía estudia la educación en todassus vertientes desde lo familiar, laboral, socio- cultural y escolar. Estos espacios deben suponer “espacios de seguridad” de manera que no sean impedimentos para los aprendizajes deseados, quedando sin efecto las presiones de la evaluación y la burla. Cada individuo debe intentar nuevos aprendizajes en su condición de libertad. La pedagogía pondrá todos sus esfuerzos para que el sujeto incorporesus saberes y conocimientos a la construcción de sí mismo, de manera que éstos sean útiles y con sentido, no mecánicos para la toma de decisiones.
Según lo expresa el texto de Merieu, toda acción educativa debe tener cierta autonomía del sujeto, ya que de esta manera, él podrá apropiarse de un saber, lo reutilizará y lo reinvertirá en otra parte, alimentando al otro.
El concepto pedagogía en...