educación


orientada a la adquisición de conocimientos, desarrollo de hábitos, habilidades, capacidades y actitudes, en la formación de valores, se armonicen las relaciones entre los seres humanos y de ellos con el resto de la sociedad y la naturaleza, para propiciar la orientación de los procesos económicos, sociales y culturales hacia el desarrollo sustentable."[1]
La Educación Ambiental como procesoeducativo, no puede por sí sola, lograr la protección del medio ambiente; pues esta requiere de la voluntad y acciones políticas, económicas y sociales. No es posible la protección de los ecosistemas naturales, sociales, históricos y culturales si se aplican las recetas neoliberales sin eliminar la pobreza, erradicar el hambre, sin garantizar la educación, la cultura y la salud de la poblaciónasí como eliminar los conflictos bélicos, el terrorismo de estado y otros problemas globales que ocasionan tragedias de muerte y graves pérdidas que afectan la calidad de vida.
1) Reforzar una correcta preparación para realizar la vinculación de la temática con los contenidos de las asignaturas al vincularlos con la temática del medio ambiente. Ciencias Naturales, ética y cívismo, español,matemáticas, artísticas, deportes, computación,
3)El alumno se encuentra limitado ante su relación con el medio ambiente, como espacio para interactuar con la naturaleza. No alcanza un conocimiento ni experiencia profunda en base a la realidad. 
Se traza como objetivo: Elaborar una estrategia de aplicación, relación y conocimiento alumno – medio ambiente.
Importancia de la educación ambiental
En laactualidad el organismo internacional, que más se está preocupando por el fomento e implementación del programa de Educación Ambiental es precisamente las Naciones Unidas por la Educación, la ciencia y la cultura (UNESCO), que fue quien celebró la primera conferencia intergubernamental sobre Educación Ambiental, celebrada en Tbilisi, antigua URSS, en octubre de 1977, donde se establecieron losprincipales retos.

El deterioro medioambiental preocupa cada vez más no solo a los países industrializados, sino también a los países en vías de desarrollo. Sin embargo, se reconoce que la protección del medio ambiente previene aspectos fundamentales para la salud y el bienestar de la humanidad, y representan retos políticos, económicos y sociales imprescindibles para alcanzar el soñado desarrollosostenible al que aspiran muchos países.
La formación ambiental está muy íntimamente vinculada con la educación ambiental. Se define como un proceso formal de capacitación académica y de formación psicosocial de profesionales de las ciencias sociales, naturales, cívica y ética en sus áreas básicas o aplicadas para la detección y solución de los problemas ambientales internacionales, regionales,nacionales, muy especialmente, los municipales y locales.
Con la revisión del diagnóstico inicial general realizado en septiembre los autores concibieron aplicar dos instrumentos iniciales, una encuesta dirigida a los docentes con el objetivo de constatar las acciones que se realizan con las acciones propuestas en la estrategia de trabajo de la universidad en lo referente al desarrollo deacciones de educación ambiental y una prueba pedagógica a los 51 profesores con el objetivo de conocer el dominio que tienen los docentes de la Universidad sobre la educación ambiental.
La primera pregunta estuvo dirigida al dominio del los conceptos que tienen de educación ambiental y medio ambiente. En sus respuestas se evidenció que los docentes poseen conocimientos aislados de lo que significa cadauno de ellos, pero no eslabonan esos conocimientos para expresar de forma coherente los conceptos de educación ambiental y medio ambiente. El investigador considera que en esta primera interrogante solamente se pueden considerar aprobados 37, el 72,5%, de los 51 docentes de la muestra.
Al referirse a los problemas medio ambientales que enfrenta la humanidad el 100% argumentó concienzudamente...