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EL DOCENTE EN LA EDUCACION A DISTANCIA

FORMACION DEL DOCENTE EN LA EDUCACION A DISTANCIA

Toda institución que enseña tiene como finalidad el que se produzca un aprendizaje en el receptor del proceso, lo cual dependerá en gran parte de la formación, capacidades y actitudes de sus docentes.

La mayoría de instituciones educativas, sean presenciales o a distancia, tienen definido cual es elperfil y necesidades de sus alumnos. Sin embargo, no está muy claro quién ha de ser el profesor de enseñanza a distancia.

En la docencia convencional el profesor debe de estar actualizado en los avances de las teorías y tecnologías educativas, no menos cierto es que en la educación a distancia se hace imprescindible esta continua actualización.
Existen funciones sustanciales de la enseñanzaconvencional que son realizadas de manera individual por el profesor, tales como:
La enseñanza directa
Programación
Evaluación
En la enseñanza a distancia dichas funciones serán asumidas por un equipo de expertos en diferentes áreas que habrán de dividirse el trabajo, lo cual se justifica en esta modalidad educativa por la complejidad de las funciones.

El profesor a distancia es aquelmiembro de un equipo de trabajo donde colaboran diferentes expertos y especialistas.

LA FIGURA DEL FACILITADOR
Los alumnos que desarrollan sus estudios a distancia se tropiezan con obstáculos afectivos y cognitivos que deben ser superados en el proceso de aprendizaje.

No existe uniformidad de criterios entre autores e instituciones de Educación a Distancia en relación a la denominación deldocente al servicio del alumno éste es llamado indistintamente tutor, asesor, facilitador, consejero, orientador, etc.

Obstáculos más frecuentes que se pueden enfrentar los participantes de instituciones que enseñan a distancia:
Falta de hábitos de estudio
La propia distancia, que puede repercutir en una sensación de soledad y de trato personal y puede llevar al desánimo.
Lo estrictamenteacadémico

¿Qué conocimientos debe tener un facilitador de sus participantes?
El perfil de quien estudia a distancia.
El facilitador de enseñanza a distancia debe de saber que aprender no es memorizar determinados conceptos con la finalidad de repetir los mismos en un examen, sino que también es un proceso de comprensión, análisis y aplicación de los términos memorizados.
Que el aprender suponesaber actuar entre los problemas que se puedan presentar en la realidad cotidiana y el participante a distancia tendrá más contacto con la realidad que con el facilitador.

Es interesante para el facilitador saber que las motivaciones en el adulto y adolescente son diferentes.
El adulto se motiva especialmente cuando tiene la convicción de que por medio de su aprendizaje podrá resolver unproblema social, económico o simplemente satisfacer una necesidad personal.

FUNCIONES DEL FACILITADOR EN LA EDUCACION A DISTANCIA
Mediante el contacto personal entre el facilitador y el participante se procura complementar la enseñanza.
La presencia del facilitador posibilita el estimulo y orientación y constituye una ayuda para resolver las dificultades del material de estudio.
Las tareasbásicas que competen al facilitador para fomentar la comunicación personal con el participante pueden ser resumidas en el desempeño de las siguientes funciones:
Orientación u orientadora
Académica
Organizativa e institucional
FUNCION ORIENTADORA
En la educación a distancia el material impreso es el más utilizado. Si a este se le agregan recursos tecnológicos, el contacto personal queda reducidoal mínimo y se correría el riesgo de que el proceso educativo pierda su razón de ser, ya que para que exista educación es necesario una comunicación de doble vía entre facilitador y participante.

FUNCIONES ORIENTADORAS DEL FACILITADOR
Informar y explicar las posibilidades y ventajas de la modalidad educativa a distancia.
evitar que los participantes se sientan solos, porque la sensación de...