Educación

La Educación en el tiempo.-

* La educación tiene su origen en la comunidad primitiva. El punto de referencia se encuentra cuando comienza la transmisión de saberes de padres a hijos-, y por lo tanto de las primeras ideas pedagógicas al aplicar técnicas y métodos para la caza y recolección de alimentos.

* Los métodos de enseñanza más antiguos se encuentran en India, China, Persia,Egipto y Grecia. La enseñanza se basaba en la religión y en el mantenimiento de las tradiciones de los pueblos. Egipto promovió el cultivo de la fue la escritura, matemáticas y arquitectura. China lo fue en filosofía, poesía y religión, de acuerdo con las enseñanzas de Confucio y Lao-tse.

* Persia priorizo el entrenamiento físico y le siguió Grecia en Gimnasia. Grecia cultivo la enseñanzade la Música, Estética, Poesía, Literatura, Gimnasia y Filosofía. Aparecen grandes pensadores : Sócrates, Platón, Aristóteles, Aristófanes, Demócrito e Isócrates.

* La Antigua Roma, da origen a la lengua latina, la literatura clásica, la ingeniería, el derecho, la administración, arquitectura y la organización del gobierno (Política). Los métodos romanos en los que se basaba la educacióneran los conocidos Tivium (retórica, gramática y dialéctica) y Quadrivium. En esta época se establece el papel de maestro-alumno, con Marco Fabio Quintiliano como el principal pedagogo romano. Quintiliano asignaba un alto valor a las aptitudes naturales de los niños.

* En el siglo VIII los árabes conquistaron la península Ibérica y surgieron las escuelas musulmanas, siendo la de mayorapertura e inclusión al mundo occidental la primera escuela con carácter de universidad la de Córdoba, España. Posteriormente con el avance de la división de poderes y clases sociales se estratifica la educación quedando claramente plasmada durante la época medieval y en el origen del feudalismo. Los únicos que podían acceder a una educación formal y sistemática eran los reyes e hijos de nobles, y losque podían transmitir y fungir como maestros los sacerdotes (clérigo). Los esclavos eran sometidos a largas jornadas laborales y sin acceso al conocimiento.

* <br />ÉPOCA FEUDAL<br />Para los siglos XII y XIII surge la escolástica pensamiento que tenía como función reconciliar la creencia y la razón, la religión y la ciencia. Es en este momento donde se deteriora el feudalismocobrando importancia el comercio y los oficios y dando paso a la creación de Universidades medievales donde la Iglesia cambio de rumbo educativo al conferir ciertos privilegios facilitándoles recursos materiales a cambio de su presencia en las escuelas y la fundación de propias universidades. Las principales Universidades Medievales se encontraban en Italia, Francia, Inglaterra, Praga yPolonia.<br />Las universidades medievales tenían cuatro facultades. En la facultad preparatoria o artística (facultad de Artes) se enseñaban las "siete artes liberales". Esta facultad tenía el carácter de escuela media y en ella la enseñanza tenía una duración de 6 ó 7 años. Al terminar los estudios, los egresados recibían el título de "maestro en artes". Después se podía continuar los estudios en unade las otras tres facultades, que eran las fundamentales: la de Teología, la de Medicina o la de Jurisprudencia. Estos estudios duraban 5 ó 6 años y en ellas se recibía el título de doctor. El tipo principal de actividad docente en las universidades era la lectura de conferencias: el profesor leía por un libro de texto y lo comentaba. También se organizaban debates sobre la base de las tesis deponencias que se asignaban para ser examinadas.<br />Los hijos de campesinos y artesanos quedaban relegados de este tipo de instrucción, al igual que no estaban de acuerdo con el carácter monopólico de la Iglesia, por lo que crearon sus propias escuelas, instruyendo a sus hijos en sus propias casas o talleres, enseñándoles a escribir, cálculo y hablar en su idioma natal. Durante los siglos...