Educación

INTRODUCCIÓN

Considerando el significado de trabajo Colaborativo, que se define como procesos intencionales, de un grupo para alcanzar objetivos específicos, utilizando diferentes herramientas para dar soporte y facilitar el trabajo de manera organizada y participativa, donde el pensamiento crítico y la reflexión coadyuvan al desarrollo integral de cada participante, que trabaja y colabora enla construcción de este trabajo.

El reto se considera en lograr la motivación y la colaboración activa e informativa sobre el tema.

Por lo anterior esta actividad se realizó como trabajo colaborativo, donde cada integrante del grupo tuvo el rol específico en pro de una construcción intelectual y/o elemento de aprendizaje, convirtiéndose en una fábrica de aprendizajes.

El trabajocolaborativo permite ampliar los conocimientos a través de la diversidad de opiniones además que se obtiene como resultado un proyecto con una mejor calidad en contenido y desarrollo, esta actividad nos sirvió para desarrollar capacidades individuales y sociales, las cuales todo individuo necesita en su educación permanente.

Se generaron aportaciones entre todos los participantes de acuerdo a nuestrascapacidades, destrezas y habilidades individuales, de tal forma que se realizó un aporte ecuánime, tanto así que todos adquirimos un conocimiento más estructurado y con un mayor nivel de profundidad; desarrollando al mismo tiempo competencias cooperativas para aprender, ejecutar acciones educativas y resolver estas mismas.

Es importante definir que este módulo considera los valores e idealesque guían la teoría y la práctica educativa, considerando la diversidad de interpretaciones en torno a la educación y a la calidad educativa, motor principal de transformación en el cual vertimos nuestra actualización y formación docente, misión que tendremos que asumir con responsabilidad, innovación, creatividad, comunicación, para lograr el ideal educativo.

Unidad 1
LOS FINES DE LA EDUCACIÓNMEXICANA

La educación es el único medio en donde el ser humano puede realizarse como tal a pesar de ligarse a múltiples elementos individuales, sociales, económicos, políticos, culturales, científicos, históricos. Debe considerarse como el enlace entre el individuo y la sociedad siendo vida con otros, dando origen a una historia personal y compartida retomando sus orígenes, que son el motor ybase de la convivencia humana a partir de la experiencia del ser humano no terminado. Dicho ser humano siempre es un acontecer que se desarrolla como individuo al ir desarrollándose y se orienta desde el futuro a través de los procesos educativos dando como resultado la cultura. Una Cultura que dependerá de la formación dentro de una educación permanente, ya que las habilidades que desarrolle lohará involucrarse dentro de la sociedad como un individuo cooperador, innovador, creativo, responsable de su propio aprendizaje, para que sea un individuo transformador de su entorno, que no base solo su existencia en el consumismo, sino que sea un ser activo y productivo; y con ello cambie su forma de vida en todos los ámbitos en el que se desarrollará.

La educación funge como un aspectoprimordial en el desarrollo de cada país, por lo que algunos de ellos han realizado reformas educativas, siguiendo lineamientos de organismos internacionales, las cuales se han enfocado sólo a la escuela en todos los niveles, realizándose certificaciones de calidad basadas en procesos burocráticos(papeleo) y que no reflejan una verdadera calidad educativa, en los nuevos Planes y Programas de Estudiose habla del desarrollo de competencias individuales, actitudes y valores, sin embargo en la realidad las evaluaciones siguen calificando contenidos teóricos, sin permitir en ningún momento la solución de problemas reales, el razonamiento y la toma de decisiones responsables, considerando que no se puede evaluar a toda la población estudiantil con pruebas estandarizadas, ya que no toman en...