Educación

UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO PROFESIONAL

Materia:
Evaluación de Procesos de Educación a Distancia
Tema:
Análisis comparativo de modelos de evaluación de procesos de educación a distanciaFecha:
02/12/12
Culiacán, Sinaloa

Introducción:
En la siguiente aportación trabajamos, analizaré, compararé los diferentes modelos de evaluación de procesos de educación a distancia con lossiguientes caracteres discriminantes: misión, proyecto general de desarrollo, perfil del egresado, concepción del proceso enseñanza- aprendizaje, plan de estudio, materiales, equipos y servicios yfinanciamiento también, señalaremos cual de los modelos propuestos es el mejor con el fin de comprender cada uno de los modelos y su funcionalidad.

Aspectos Discriminante | Modelo Sistémico de Vann Slyke etal. | Modelo de los cinco niveles de evaluación de Marshall and Shriver | Modelo de los cuatro niveles de Kirkpatrick |
Misión | El modelo provee de un conjunto de variables que interactúan comofactores predictores del éxito de la acción formativa online. | Se centra en cinco niveles de acción orientados a asegurar el conocimiento y competencias en el estudiante virtual.Docencia, Materialesdel curso, Curriculum, Módulos de los recursos y Transferencia del aprendizaje. | Este modelo está orientado a evaluar el impacto de una determinada acción formativa a través de cuatro niveles:Reacción de los participantes, Aprendizaje Conseguido, Transferencia alcanzado, Impacto resultante. |
Proyecto General de Desarrollo | * Definir indicadores de calidad de e learning y el mapa decompetencias. * Determinar socios benchmarking (que * demuestren tener buenas prácticas). * Invitar a varias instituciones por primera vez a ser auto-evaluadas. * Crear club BENVIC con una base de* datos de diferentes instituciones. | * Definir indicadores de calidad de e learning y el mapa de competencias. * Determinar socios benchmarking (que * demuestren tener buenas prácticas)....