Educadora

Páginas: 3 (680 palabras) Publicado: 27 de marzo de 2011
AREA NIÑO Y FAMILIA

Sala Cuna Panchito
Descripción del proyecto: El día 01 de agosto de 1997, se firma el convenio entre Fundación Crate y Fundación Integra, con sus respectivos directoresejecutivos. La Sala Cuna y Jardín Infantil “Panchito” surge ante la necesidad de atender a niños y niñas de las madres adolescentes con vulnerabilidad social residentes en el Hogar San Francisco de Molina.Permitiendo de esta manera la continuación de las madres adolescentes en sus estudios en escuelas y liceos de la ciudad de Molina, lo cual les favorecerá la inserción al mundo laboral. Y por otraparte entregarles a las madres la tranquilidad y seguridad que sus pequeños necesitan. En 1999 se entrega la posibilidad de atender a niños y niñas de la comunidad de Molina, que presenten riesgo social.Se logra de esta manera entregar a las madres del Hogar San Francisco y madres de la Comunidad, una atención Integral; en alimentación, educación, afectividad y estimulación permanente. La Sala Cunacuenta 1 directora-educadora de párvulos, con 3 técnicos en Educación Parvularia que atienden a 18 niños en horario normal, y dos técnicos en Educación Parvularia que atienden a 12 niños y niñas enhorario de Extensión Horaria. En cuanto al financiamiento de los recursos educativos es Fundación Integra quien provee estos materiales. Por otro lado Fundación Crate es quien entrega financiamiento enrecursos de infraestructura… Fecha de Inicio En el mes de agosto de 1997 surge el Convenio entre Fundación Crate y Fundación Integra. Fecha de término La duración es anual Duración La duración es de 12meses, renovable. Territorio geográfico cubierto Comuna de Molina, provincia de Curico. Destinatarios del proyecto La Sala Cuna Panchito atiende a los hijos de las madres adolescentes del Hogar SanFrancisco, e hijos de madres temporeras de la Comunidad que trabajan durante el día

Cobertura directa total: 18 niños y niñas desde los 3 meses de edad hasta los 2 años de vida Metodología de...
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