Educadora

“LA EDUCADORA O EDUCADOR, LAS RELACIONES PEDAGOGICAS Y EL DESARROLLO LINGUISTICO DEL NIÑO.”
ANA MARIA BORZONE DE MANRIQUE
Los procesos de enseñanza y aprendizaje en el aula se realizan en su mayorparte a través de la interacción verbal que tenga con los demás, es de suma importancia para el maestro que aprenda a expresarse bien con los niños y que los niños aprendan de la misma maneraexpresarse bien para que el maestro entienda y se pueda llegar a tener una buena comunicación entre ambos, es a través de las formas de intervenir, preguntar, responder y evaluar que podemos entender comoaprenden los niños y como es que enseñan los maestros.
Es necesario poder inferir sobre que versa la conversación y que se espera de los que participan, inferencias conversacionales a través de lascuales los participantes evalúan la intención de los otros y en las que basan sus propias respuestas. La acción lingüística está gobernada por normas que especifican quien puede tomar parte, cual es larelación de roles, que tipo de contenidos es admitido, en qué orden se debe presentar la información, que estilo se debe utilizar. Es necesario que los niños puedan interactuar lingüísticamente conadultos y otros niños que no compartan los mismos conocimientos, su manera de hablar y las representaciones socioculturales.
A los niños pequeños les es más fácil desempeñarse verbalmente si el maestrocrea ciertas rutinas de interacción con una estructura organizativa predecible, de manera tal que los niños sepan cómo y cuándo intervenir.
Cuando el maestro va retomando y cohesionando la secuenciaque el niño relata, le proporciona principios de organización para que el niño relate, le proporciona principios de organización para que el niño produzca un discurso más coherente y cohesivo.
Esimportante que el docente cree espacios para que el niño pueda expresarse son sus iguales, para que aprenda a respetar turnos y comprenda que se tiene un ritmo y las platicas tienen que ser coherentes...