Educar en la inteligencia emocional

EDUCAR EN LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

Métodos
De Creatividad





OBJETIVOS
EDUCACIÓN Y CREATIVIDAD
CONCEPTO DE CREATIVIDAD
CARACTERÍSTICAS DE LA CREATIVIDAD
PERSONALIDAD CREATIVA
PROCESO CREATIVO
DESARROLLO CREATIVO
OBJETIVO DE LOS EJERCICIOS DE CREATIVIDAD
BLOQUEOS EMOCIONALES Y EDUCACIÓN
EL CEREBRO HUMANO
TEORÍA DE LAS “CAPAS DE CEBOLLA”
TEORÍA DE LAS CINCO CAPAS
BLOQUEOSEMOCIONALES
BLOQUEOS CULTURALES
BLOQUEOS EXPRESIVOS
BLOQUEOS “PERCEPTIVOS” Y “MENTALES”
SUPERACIÓN DE BLOQUEOS
INTELIGENCIA EMOCIONAL
ELEMENTOS DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
INTELIGENCIA EMOCIONAL Y PERSONALIDAD CREATIVA
INTELIGENCIA EMOCIONAL EN RELACIÓN CON LOS BLOQUEOS EMOCIONALES
¿PUEDE UNA EDUCACIÓN QUE DESARROLLE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL HACER PERSONAS ADULTAS CREATIVAS?COMENTARIO DEL CORTOMETRAJE


OBJETIVOS
§ Educación. Educar las emociones

§ Superación de bloqueos emocionales

§ Inteligencia Emocional y Creatividad

§ Educar para el desarrollo de la creatividad

§ Bloqueos inhibidores de la creatividad
EDUCACIÓN Y CREATIVIDAD
§ Concepto de creatividad

§ Características de la creatividad

§ Personalidad creativa

§ Importancia de la creatividaden nuestra Sociedad

§ La creatividad puede ser enseñada

§ Creatividad y educación

CREATIVIDAD Y EDUCACIÓN
§ Primeras manifestaciones de creatividad tienen lugar en la niñez, en el entorno familiar y en las escuelas.

§ ¿MATAN LAS ESCUELAS LA CREATIVIDAD?(Sir Ken Robinson)

§ La educación nos conduce hacia un futuro y debe ser renovada constantemente.
§ Los niños son más creativos quelos adultos. Hay que aprovechar esa creatividad en las escuelas y no alejarles de lo que realmente les gusta y se les da bien.

§ Sistema educativo:
Se centra, normalmente, sólo en promover las asignaturas que tratan de temas útiles para el trabajo. Ejemplo: las Matemáticas.
§ Niños se adaptan y rinden por debajo de sus capacidades creativas. (Potencialidades dormidas).

MISIÓNDE LOS MAESTROS
§ Su papel es esencial. Ayudan al niño desarrollar su creatividad.
§ Ofrecer unos determinados recursos.
§ Poseer una serie de principios y valores propios.
§ Influencia sobre el alumno y estar pendiente de su desarrollo (conocer sus habilidades naturales).
§ Saber cómo aplicar la creatividad en cualquier campo:
§ Impartir las clases de manera creativa. Que se desarrollen lasdos partes del cerebro.

ACTIVIDADES PARA EDUCAR DE MANERA CREATIVA
§ Trabajo en grupo (compartir ideas).
§ Clima y entorno adecuados.
§ Motivación
§ Libertad de expresión.
§ Diferentes formas de ver las cosas.
§ Tiempo suficiente
§ Dejarse fluir mentalmente, espiritualmente y físicamente.
§ Crear interés.
§ Recursos.
§ Evitar la evaluación (presiones externas).



§ Educartambién mediante INTELIGENCIA EMOCIONAL

§ (Entre el maestro y el alumno debe existir una actitud constructiva y de confianza).
§ Definición de inteligencia emocional según D. Goleman:

§ "Es la capacidad que tiene un individuo para reconocer sentimientos en sí mismo y en los demás, siendo hábil para manejarlos al trabajar con otros".

§  Las personas que cuentan con habilidadesemocionales tienen más posibilidades de sentirse contentas y eficaces en su vida y en el entorno. Lo que facilita la creatividad.

INTELIGENCIA EMOCIONAL
Forma de dirigir y equilibrar y emociones.
Capacidad de comprender las emociones y conducirlas
para guiar nuestra conducta y nuestros procesos de pensamiento

§ El Dr. Howard Gardner plateó que las personas tenemos 7 tipos de inteligencia:
§ -Inteligencia Lingüística: capacidad verbal, uso de las palabras y el lenguaje.
§ - Inteligencia lógica: razonamiento lógico y adaptación óptima al medio.
§ - Inteligencia musical: habilidades musicales y de ritmos.
§ - Inteligencia visual-espacial: percibir los elementos ordenarlos e integrarlos.
§ - Inteligencia Kinestésica: movimientos con el cuerpo y los movimientos con los objetos.
§ -...