Educar humanos

UNIVERSIDAD CATÓLICA BOLIVIANA “SAN PABLO” Carrera de Psicopedagogía – Didácticas Especiales

EDUCAR COMO HUMANOS
El desafío de educar mejor… es una cuestión que se tarta mientras vamos educando y vamos educando mientras nos vamos transformando. Luis Alfredo Andia Valverde

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EDUCAR COMO HUMANOS
Luis Alfredo Andia Valverde

INTRODUCCIÓN Como educadores siempre nos preguntamos, sinuestra práctica docente es de utilidad para los estudiantes. Esta reflexión es una línea de tiempo y esfuerzo de menor a mayor y de mayor a menor y son esas experiencias paralizantes las que van desgastando aquel motor que alguna vez arranco pensando que nada ni nadie lo detendrían. Es que cuando el héroe se enfrenta con la Hidra, que con sus múltiples cabezas van agotando los esfuerzos “en vanos”del mítico luchador. Cuando se arrugan las esperanzas y el cansancio agota la alegría de la vida. Este es un tema que no podemos estudiarlo en laboratorio, sino que las experiencias nos iluminan cierto horizonte que con criterio debe ser analizado para brindar el néctar de la práctica docente. PRIMERAMENTE SOMOS MÁS HUMANOS ¿Porque no somos humanos? Es una pregunta que deambulaba en mi cabezamientras leía el libro “Vivencias de maestros y maestras”, el cual me inspiro a escribir este ensayo. Volviendo a la cuestión, tenemos que pensar en la velocidad de nuestra vida, tenemos que pensar en lo que nos cuesta ponernos un momento en silencio para escucharnos y acallar el mundo que nos rodea, ponernos a

recordar cuanto tiempo le dedicamos a nuestra familia y cuanto lo hacemos ahora, pensarcomo nos estresamos tan fácilmente y como nuestra vida se ha vuelto neurótica. Vale la pena, ponernos a reflexionar nuestra relación con los objetos, los que primero fueron instrumento para las relaciones humanas y hoy se han vuelto en motivos para la interacción humana. Somos menos humanos por que perdemos, dejamos atrás lo humano de nuestra existencia. ¿CÓMO NOS HACEMOS MÁS HUMANOS? Somos máshumanos cuando más compartimos con personas, no me refiero a la cantidad sino más bien a la calidad de esas relaciones, que aprenden y enseñan de manera conjunta, ayudándose unos a otros, intercambiando subjetividades que despiertan el interés del conocer al otro en su complejidad y donde todos participamos escuchándonos y escuchándole a que con más razón necesita hablar. Nekane, profesora deprimaria defiende y nos aclara que en su experiencia… “Procuramos que sea así y que nadie se quede en silencio por miedo al ridículo, a sentirse inferior o a la ignorancia.” (Pág. 22) Somos más humanos cuando día a día vamos redescubriéndonos a través de nuestra práctica, es la constante y dialéctica inducción que nos hace pensar sobre nuestro

estar siendo en el mundo y nos cuestiona nuestro “malestar” desconociendo lo que está más cerca de mí, lo más pronto a mí, lo que está dentro de mí. Como educadores tenemos que internalizar esta pregunta, la que transformo el actuar de la profesora de primaria Karmele y nos debe hacer reflexionar sobre la práctica diaria de nuestra labor educativa: “¿Cómo podemos cambiar si no nos podemos en el lugar del niño, si no le observamos para descubrir cómopuede sentirse, y, por otro lado, si no nos observamos a nosotras mismas para valorar cómo son nuestras intervenciones?” (Pág. 30) Nos hacemos humanos cuando recuperamos y perseveramos en el principio familiar, la unidad de la sociedad que forma sistémicamente la comunidad en la que interactuamos y somos influenciados por lo que habíamos influenciado primero. La familia es el círculo de confianza,apoyo, paz, lealtad y amor que en este mundo neurótico y solariego nos arroga sin compasión. En nuestra práctica educativa, el principio fundamental es el ser representantes dignos del título que con honor la sociedad ha bautizado a la escuela como “La segunda casa”. Un ejemplo claro son los tratos en el Cetro Educativo Infantil Aire Libre de Alicante-España. “Si las familias se sienten bien...