Educar la inteligencia

Reporte de Lectura
Educar la Inteligencia

Este libro consta de cinco capítulos, un índice, una introducción y el epílogo. Cada capítulo tiene de cuatro a seis subtemas. En la introducción nos explica un poco acerca de lo que hablará el libro, y de cómo le nació la idea de escribir dicho libro. A continuación redactare de forma breve acerca de lo que nos habla cada capítulo.

Creo que estelibro va más que nada dirigido a los padres, los cuales son los principales educadores de sus hijos en lo que de refiere al ámbito familiar, y posteriormente a los profesores, ya que ellos son los que complementan esa educación.

Capítulo I: Inteligencia y pensamiento

En éste apartado el autor nos explica el objetivo de educar la inteligencia y nos habla de algunos significados claves,como intelecto, entendimiento y inteligencia. De acuerdo al Diccionario de la Real Academia, intelecto es entendimiento o potencia cognoscitiva racional del alma humana; entendimiento es potencia del alma en virtud de la cual concibe las cosa, las compara, las juzga, e induce o deduce otras de las que ya conoce; inteligencia es facultad de entender.

Para poder educar nuestra inteligencia, primerodebemos entender el concepto. Entender es el conocimiento de un “qué”, “Sólo se puede dar en el intelecto el conocimiento de aquello en lo que consiste la cosa de que se trate”.

El autor relaciona en éste primer capítulo la relación que lleva la inteligencia junto con el pensamiento, el cuál no lo describe como el ejercicio y la capacidad de la inteligencia. Por otra parte, el autor hace unénfasis en la necesidad de desarrollar el pensamiento, ya que es indispensable para la educación de la inteligencia. Pero nos dice que no solo debemos pensar cundo se nos pida o cuando sea necesario, sino estar pensando todo el tiempo, de esta forma, desarrollaremos . Para saber pensar es necesario querer pensar, tener ganas, atreverse, acostumbrarse, pero más que nada es ejercitar , aprender ytener motivos para desarrollar dicho hábito.

Otro punto importante que me parece significativo mencionar, es que es fundamental desarrollar el hábito de la lectura y del estudio, así como mejorar nuestras relacione interpersonales.

Capítulo II: El uso inteligente de la Inteligencia

Trata del buen uso de la inteligencia que requiere “desarrollar el pensamiento”. Para ello se relacionapensamiento y verdad y se especifica una serie de requisitos que exige el ejercicio y desarrollo de la capacidad de pensar. “La inteligencia tiende por naturaleza a la verdad,” es necesario alimentar y retroalimentar nuestro pensamiento con información adecuada, que nos sirva de algo, para esto se necesita hacer una selección de información y quedarnos con la verdadera y la de calidad.

Nuestramemoria recuerda datos, sentimientos y valoraciones, por lo tanto pensamos lógicamente. Por eso ejercitamos nuestro pensamiento cuando buscamos la verdad, cuando queremos atenernos a la realidad en la mejor solución de un problema. Por otro lado, debemos pensar por amor, o sea pensar en los demás y en como podemos ayudarlos a pensar de forma inteligente.

Pensar de forma inteligente requiere tambiénun mayor dominio de palabras y de nuestro habla. Para mejorar el diálogo, nos menciona el autor, que es necesaria la inteligencia, la voluntad y el corazón, porque “hablar cordialmente es hablar con el corazón.”

Capítulo III: La inteligencia al servicio de lo mejor

Se refiere a la inteligencia al servicio de lo mejor: en primer lugar como guía de la voluntad y en segundo lugar comoaportación a todo lo que significa dar y darse a los demás, es decir al servicio de lo mejor. Analiza los alcances de estos conceptos en la educación familiar, las causas del deterioro de la familia y las posibilidades de la restauración de sus relaciones.

Cabe mencionar lo que el autor habla acerca de las causas que deterioran la familia, entre ellas el materialismo. Por otro lado, otro punto...